童话故事小红帽作文-童话剧小红帽串词

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1、精品文档童话故事小红帽作文-童话剧小红帽串词童话剧小红帽童话剧小红帽《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。活动目标1．根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。2．在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。3．通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。活动准备1．情景创设：森林(花，

2、草，树，蘑菇等)2．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人)3．人物图片、头饰活动过程一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。1．欣赏森林的美景。《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创32/32精品文档的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们

3、一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。2．模仿森林里的树木花草。教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。二、故事欣赏——分析人物特点。在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。1．欣赏《小红帽》的故事。教师：故事里都有谁?2．分析故事中的人物特点。讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案

4、。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。(1)第一段音乐像谁，为什么。教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?(2)第二段音乐像谁，为什么。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创32/32精品文档教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2．区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。教师

5、：再听两段音乐，你们听听像谁?(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。教师：大家来学一学。评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，勉毡祟祟跟随在小红帽身后；措人——脚步有力，扛着措

6、枪。，这样，幼儿的表演更加生动。四、音乐表演——体验并表现人物特点。1．商量分配角色。2．提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。3．观众评价。4．集体表演。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创32/32精品文档五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教小红帽剧本(儿童)人物：小红帽大灰狼猎人外婆第一幕地点：路

7、上小红帽我跑啊跑，我跳啊跳我是可爱的“小红帽”聪明伶俐人人爱外婆夸我是好宝宝大家都叫我“小红帽”，是因为去年我过生日时，最喜欢我的姥姥送给我一顶小红帽，我很喜欢这顶帽子，我经常戴着出去玩，所以大家都叫我“小红帽”，嘻嘻，我也很喜欢这个名字。路人甲咦，那不是小红帽吗？喂，小红帽，你要去哪儿啊？小红帽2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创32/32精品文档你好啊！我住在森林里的姥姥生了病，妈妈让我把蛋糕和这瓶葡萄酒，给姥姥送去，姥姥吃了就会好一些的。路人甲你真是个懂事的孩子！那路上小心些啊，尤其注意可恨的大灰狼啊！祝你姥姥早日康复！

8、小红帽谢谢您，我会注意的。我要走了，再见！路人甲再见！真是个懂事的孩子！幕落第二幕地点：森林大灰狼我逃啊逃，我藏啊藏我是可