蹲踞式跳远课堂教学反思

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1、蹲踞式跳远课堂教学反思[蹲踞式跳远课堂教学反思]蹲踞式跳远课堂教学反思根据“体育新课标”要求，在跳跃类练习中，一般都侧重于学生跳跃能力的提高，但在能力提高的同时，要不要强调技术教学呢？答案是肯定的，我们一定发展学生的跳跃技术，跳跃能力要和技术齐头并进，蹲踞式跳远课堂教学反思。教学中，通过引入情景：我们今天要进行“跨越水沟”的游戏来激发学生的学习兴趣，调动其学习技术的主动性，本课采用模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟，教学反思《蹲踞式跳

2、远课堂教学反思》(..)。整个课堂活动中，学生身脑并用，身心真正“活动”了起来。在“跳跃水沟”强调了本课的重点（助跑、踏板），否则就会掉到水沟里，无形中解决了本课的教学重点（助跑、踏板）。现代多媒体技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。通过以上分析我们认识到：在以后的体育教学中，我们要彻底转变观念，真正做到以“学生为主体”，认真制定教学目标，不单纯以“教技术”的方式出现，而应将技术溶合在现实问题或游戏的方式出现，并循

3、序渐进地提高学生的技术目标，这样就能促使学生真正喜欢上跳远活动。蹲踞式跳远课堂教学反思2　　第2篇《跨越式跳高》教学反思　　〖预览〗《跨越式跳高》教学反思这节课中学生的积极性被充分的调动起来，学生参与练习的积极性高，课堂气愤活跃，组织也比较有序，教学效果也比较明显。课的特色：1、活：针对儿童好动的特点，体现了四活；一是组织形式活。二是内容活。三是教法活。四是学法活。2、新：将教材内容设计优化，器材简化，并变换多种形式组织教学。使枯燥的教学内容变的有趣，促进教学任务的完成，激发学生独立思维，促进了学生主动意识，创新意识的培养。变换器材提

4、高练习效率，增加了活动量，体现了新课标面向全体学生，少竞技多趣味多练习的理念。3、简单实用：场地器材准备简单易操作，具有实效性。便于教师在上完一堂课后能在几分钟内作好下一堂课的教学场地准备工作，确保课的顺利进行。4、突破专题，达到了解决提出问题的目的。提高了教学实效。5、完成了预设的运动量和练习密度不足之处：学生在练习过程中，个别人出现错误动作时，没有及时纠正，摆腿练习次数较多，负荷较大。致使个别学生出现练习不认真现象。在有竞赛的活动时，缺乏表扬机制，学生分组讨论意义不大。1、准备部分，讲解调动学生学习状态不够，没能使学生完全明白游戏

5、的意图和场地范围。注意力集中不够。造成用时太多，影响后面的教学任务的完成。2、助跑起跳诱导练习，强调欠缺。3、分组教学，调队……蹲踞式跳远课堂教学反思3　　第3篇蹲踞式起跑教学设计　　〖预览〗课题1.短跑：蹲踞式起跑　　2.游戏：我们是最棒的人重点难点正确做出各就位、预备、跑的蹲踞式起跑动作　　蹬地有力，快速起跑。课的任务认知目标：通过学习，初步了解蹲踞式起跑的动作方法和游戏“我们是最棒的”的方法。　　技能目标：使80%的学生初步掌握蹲踞式起跑的动作方法，培养学生起跑的正确姿势，巩固起跑的技能，发展学生起跑的能力，促进下肢和内脏器官的

6、发展。　　情感目标：提高动作的协调性和发展学生奔跑能力，培养学生团结协作精神和竞争意识。结构教学内容运动量组织、教法、要求时间次数开始部分1、体育委员整队，报告上课人数；　　2、师生问好，考勤；　　3、宣布本节课内容、任务；　　4、检查、整理服装；　　5、安排见习生。2分组织：如图所示　　××××××××　　××××××××　　○○○○○○○○　　○○○○○○○○△　　要求：　　1.队伍整齐、安静。　　2.认真听讲。准备部分1、慢跑150—200米　　2、校园集体舞《踏浪》　　3、游戏：激情传递1分4分4×8拍组织：　　1.学生成两路

7、纵队进行慢跑练习。　　2.学生成四列横队体操队形站立。　　如图：　　××××××　　××××××　　○○○○○○　　○○○○○○……蹲踞式跳远课堂教学反思4　　第4篇蹲踞式起跑教案　　〖预览〗蹲踞式起跑教案一、教学目标1、能了解蹲踞式起跑的动作要领，能按口令作出蹲踞式起跑的动作2、培养学生乐于接受指导、乐于重复练习及团结协作的优良品质二、教学重点、难点1、正确做出各就位、预备、跑的蹲踞式起跑的动作2、蹬地有力、快速起跑三、教学流程教学过程教学内容教师活动学生活动准备部分1、课堂常规2、集中注意力练习：三面转法练习和广播操3、徒手操1、

8、向学生问好2、宣布教学内容3、检查人数教师用口令指挥学生练习：要求：声音宏亮、亲切。教师讲解示范：扩胸运动、膝环绕、正压腿、侧压腿、活动腕、踝关节1、体育委员整队，报告人数.2、向教师问好在教师的口令指挥下认真练习，一齐