幼儿园教师行为规范准则

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1、幼儿园教师行为规范准则为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《金苹果幼儿园教师行为规范》。           总则：敬业、修身、爱生、奉献  一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。 我们对员工的每日提示：今天你努力了吗？ 今天你微笑了吗？今天你蹲下和孩子谈心了吗？

2、今天你和家长交流了吗？ 一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则　　1、晨间活动（来离园）　　（1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。　　（2）看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。　　（3）主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。　　（4）家长离开时，提醒幼儿说“再见”。　　（5）合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。 2、集中活动　　（1）教育

3、活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。　　（2）用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。　　（3）活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。　　（4）评价幼儿作品时，多给予鼓励。 3、游戏活动　　（1）活动时让幼儿自选角色。　　（2）游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。　　（3）幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作

4、鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会。　　（4）当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学。　　（5）游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。 4生活活动　　（1）当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：“你能行，试一试”等。　　（2）当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。　　（3）当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。　　（4）应适当安排幼儿轮流做值日，给每

5、个幼儿一个表现的机会。 二、日常行为举止规范：1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话；公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的讲话，如确有急事，需打断别人的讲话时，要先说“对不起”；别人通电话时，应压低嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人的通话。2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼。3、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，保教并重。坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变

6、相体罚幼儿。4、带班精神饱满，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。6、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童，热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开。8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便

7、，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。10、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范，遵守园内各项规章制度。11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。12、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。13、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活。 三、教师教学行为规范1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意

8、地做好教学工作。2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。5、认真备课，做好课前