人才培养方案调研报告-(1)

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1、人才培养模式调研报告　　　　　　　　　　第一部分前言　　一、调研背景分析　　随着我国改革开放的不断深入，中国经济持续健康、高速增长。职业教育肩负着为社会培养高素质技能型人才的重任，职业教育的发展水平关系到技能型人才的质量。党中央、国务院高度重视职业教育改革与发展，先后出台了《国家中长期人才发展规划纲要》、《国家中长期教育发展规划纲要》及其他国家职业教育改革发展相关政策，引导我国职业教育进入了一个新的历史发展机遇期。　　在经济发展过程中，社会各行各业的企事业单位都需要会计人员，所以总体上来看，整个社会每年对会计类人才的需

2、求总量是非常大的。　　会计电算化专业是职业类学校开设非常普遍的专业之一，近些年我国各类学校为社会培养了大量会计电算化专业人才。但是，随着社会发展，企事业单位对会计人员的素质要求逐步提高，整个社会对中等职业学校会计电算化专业毕业生的需求量和提供的会计岗位发生了深刻的变化，与此同时，中职学生的生源情况也发生了深刻的变化，中职学生对原有会计专业课程设置和要求越来越不适应，原有学科体系下的教学内容已不能适应新形势下会计人才培养的实际需要，从而导致目前的中职会计电算化专业教育和社会需要之间产生了一些新的矛盾。　　二、调研目的意义

3、　　本次调研的目的是了解枣庄市及周边辐射区域经济建设与社会发展对会计电算化专业人才的需求状况，明确中职会计电算化专业的定位和内涵，为推行理论实践一体化、教学做一体化的教学模式，建立以能力为本位、实践为主线、典型工作项目为主体的模块化新型课程体系奠定基础。通过调研，进一步增强中等职业教育改革的针对性和实效性，统一思想认识，为会计电算化人才培养方案的形成提供基础资料和依据。　　　　　　　　　　　第二部分调研基本情况　　一、调研组织方法　　枣庄经济学校财经系全体专业教师共同开展了本次调研活动，本次调研对全市中小企业进行了分类

4、，选择了具有代表性的企业进行，分别采用了文献检索、问卷调查、会议研讨、走访座谈、现场交流、参观考察、电话访问等方法，获得了大量的调研资料。　　1.调研任务和内容　　依据创建示范校人才培养方案的要求，我们确定本次调研的任务和内容是：明确会计电算化职业领域的国家政策、用人单位的规范要求及本专业毕业生能胜任的岗位、岗位能力要求、职业标准等。明确适合中职会计电算化专业毕业生的职业岗位群，了解岗位对学生的职业素质和能力要求，包括职业道德和行为态度、文化素质和专业知识、职业技能和职业能力以及身心健康等方面的要求。明确与会计电算化专

5、业培养方向有关的职业资格证书，了解国家职业资格证书对职业知识与技能的要求及行业、企业对这些证书的认可度。了解相关职业学校会计电算化专业课程建设情况，了解近三年市内外会计电算化专业毕业生的就业状况和升学情况。　　2.调研对象基本情况　　用人单位方面，我们对全市10多家用人单位进行了参观考察、问卷调查、走访座谈或电话访问，接受调研的单位包括国有企业、民营企业、会计师事务所等，行业领域涵盖工业、商业、保险业、服务业等会计人员就业的主要领域。调查的内容包括被调查单位的性质、人员规模、业务方向、提供的会计相关工作岗位和需求规模、

6、使用的财务软件等基本信息，也包括用人单位要求的中职会计电算化专业人才应具备的知识、能力和素质要求，还包括企业对中职学校文化基础课程和会计电算化专业课程开设情况的建议和要求，以及校企合作的情况等。　　学生方面，我们对近几届部分会计电算化专业毕业生进行了涉及专业认识、学习态度、学习状况、专业实践、职业规划等方面的问卷调查，还对一部分已毕业学生的职业发展情况进行了追踪调查。　　二、行业现状与人才需求情况　　1.会计电算化从业人员素质现状　　财政部发布的《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》指出，改革开放以来，

7、在党中央、国务院的正确领导下，财政部门适应经济社会发展需要，大力推进会计人才队伍建设，我国会计人才整体素质和专业水平稳步提高。会计电算化职业领域已从传统的记账、算账、报账为主，拓展到内部控制、投融资决策、企业并购、价值管理、战略规划、公司治理、会计信息化等高端管理领域。　　但是，根据《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》的内容和我们的调研情况，可以看出，当前我国会计人才发展的总体水平同世界先进国家相比仍存在较大差距，与我国经济社会发展需求相比还有一些不相适应的地方，主要是：高层次复合型会计电算化人才缺乏

8、，会计人才结构和布局不尽合理，会计人才发展的体制机制有待完善，会计人才市场管理有待加强等。另外，在企事业单位中（尤其是中小企业）从事基层会计工作的人员基本素质较差，他们的知识难以迅速更新，不能适应新的经济形势对会计工作提出的要求，诸如电算化软件、基本的会计系统维护等。因此，我国目前在需要补充高端会计专业人才的同时，为了促进会计人才