现在家庭教育的几大误区.doc

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1、现在家庭教育的几大误区现代父母们在孩子身上花的时间、精力和金钱比过去几代多，也比前辈讲民主。然而，就总的情况而言，孩子却比过去娇纵、难管、毛病更多。所以出现这种令人遗憾的情况，是因为在家长中存在一些似是而非的观念，做什么都要有上岗证，唯有做父母不用。未成年人的问题几乎都是家庭教育造成的。家长难掌握教育规律，例：老师教不好自己孩子。每一个孩子刚生下来时都是天使，只是由于降生在不同的家庭，获得了不同的教育，才使得人生变得迥然不同。孩子无辜，无法选择家庭，尤其早期：任家长塑造。没有天生的不良少年，只有后天的不幸少年。优秀孩子出自优秀父母之手，而问题儿童多是问题

2、家庭、问题父母的产物。没有失败的孩子，只有失败的教育。问题虽然表现在孩子身上，但根子却在父母身上。要治孩子“病”，父母先“吃药”。孩子的问题大多是由父母造成的，父母亲的问题大多是由他们的家庭环境和社会造成的。最好办法就是提高监护人的素质，首先要提高母亲的素质，将家庭变成最好的教育单元，以凸显其教育功能。在人的一生所受的教育中，家庭教育成分占75％以上。做家长的一言一行，一举一动，都会影响甚至左右孩子一生。73％的家长认为家庭教育“非常重要”，但出乎意料的是还有4．1％的家长认为“不太重要”、“不重要”或“无所谓”。在家庭教育方式的选择上，尽管有70％以上

3、的家长选择了对孩子的过失进行谈话“讲道理”，但仍有相当一部分家长习惯于用简单粗暴的指责、打骂，另有极少数家长对孩子“冷落”，进行“心罚”，这给孩子带来的阴影远比打骂更多。如今，家庭生活方式出現了新的變化，但父母並未及時調整教子方略，家庭教育过程中出现了一些事与愿违的现象；作为家长往往更多地关心孩子的文化课成绩，而忽视了孩子如何做人的道德要求，更多地关心学习的态度，而常常忽视了孩子的心理健康，更多地表现出对孩子的物质关爱，而忽视孩子对家庭和社会责任感的教育等。在孩子身上表现出以自我中心、缺乏责任意识、协作态度和奉献精神；生活目标不明确，没有远大理想，学习动

4、力不足，刻苦精神、奋斗意志薄弱，生活自理能力差，依赖性强，怯懦脆弱等。造成这种现象的根本原因，还是家庭教育过程中，无视时代的进步和社会发展对未来人才的要求，使得教育的观念、内容和方式出现偏差。一、什么是家庭教育1、定义：家长根据自己的期望对孩子实施的一种通过多种方式，包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等行为去影响孩子，孩子根据自己的表现反作用于家长的双向的互动过程。家庭教育比较完整的涵义是它不是单独的讲家长对孩子有什么要求，对孩子有什么命令，它是一种双向互动的过程，它是有计划，有目的的，是文化、心理、语言、环境等综合因素对孩子施加影响的过程。2、家庭教育的

5、特点　　1、启蒙性。我们的孩子对外部世界的认识和了解，人格、品格的形成的起点是从家庭教育开始的。家庭教育和社会教育及学校教育是有区别的，孩子在没有上学之前，是在家庭中生活的。早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。比如说小孩爱发脾气，如果开始引导的好，他就变得比较平和，就会变成他稳定的人格个性，如果启发引导得不好，他就变得脾气暴躁，逐渐形成了这样的性格。2、长期性。时间最长，远远超过学校教育。伴随着孩子从出生、上小学、初中、高中、上大学、参加工作，一直在起作用。一个孩子在走向成人、走向社会的过程中和家庭的距离在拉大，但是家庭教育的影

6、响仍然存在，家庭教育从某中意义上来说，所起到的作用要比学校教育还有大得多。3、感染性。除了理性，还有很强烈的情感性。社会教育、学校教育也包含情感性，但相对于家庭教育来说就比较弱。4、全面性。涉及到的内容极其广泛。学校要管的，家长要管，学校不管的，家长也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育。所以家庭教育的覆盖面很宽，正是因为家庭教育具有这些特点，对一个人的影响非常重大，所以家庭教育就显得更为重要。3、家庭教育的现状：来自孩子的调查显示，至少有一半的孩子不喜欢自己的父母，对自己的父母感到不满意。在有心里话选择跟谁说时，很

7、多孩子选择和同学说或好朋友说，选择和父母或老师的太少了。北京市的一次调查后认为有70%的孩子并没有得到良好的家庭教育。全国有6000万对父母承认自己对孩子的家庭教育是失败的，并对怎样教育孩子感到困惑。这些数据反映出一方面孩子对家长的教育不满意，一方面家长对孩子感到失望、灰心和困惑。二、家庭教育的误区及对策误区之一：硬性塑造：随意性大，计划性差。以自己的主观愿望为孩子设计人生：望子成龙独裁型往往把自身的意愿强加于孩子，与孩子缺乏沟通。头痛医头，没有整体计划，不考虑孩子的接受性，年龄特点和自身需要：好玩、好动、好奇、模仿，否则：厌倦、逆反。应把孩子当孩子

8、。占领孩子的时间，反效果。使孩子从小就被束缚在家庭、自我这个小圈子里，向孩子灌输