快速打开作文思路有妙法

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时间:2018-11-22

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1、快速打开作文思路有妙法——作文课教学实录一、命题:让学生以“门”为话题,展开思索,自拟题目,不限体裁。二、要求:屏息静气,展开思想的翅膀,自由地写作。体裁、格式、字数随意,30分钟必须交卷。三、学生写作。四、点评学生的作品:1、生一:《开启智慧之门》亮点:以童话故事开头,联系社会生活和自身的学习,很有个性。2、生二:《打不开的心理之门》亮点:“心里再也装不下任何的创伤。”“某些压迫累积在心头。”语言忧郁,情绪感人。3、生三:《打开记忆之门》亮点:记叙往事融入真情,流畅细腻。4、生四:《成功之门》不足:开头点题很好,后面却没有跟上,

2、到最后更是看不到成功之门该怎样打开。5、生五:《门里门外》亮点:门里门外的两个世界,从小时有一次被妈妈狠狠关在门外写起,一下可以抓住读者的心灵。6、生六:《ⅹⅹ一中的门槛》亮点:文章一开始就细致描写了ⅹⅹ一中那雄伟的大门,突显那高不可攀的气势。然后写到自己的理想和追求。构思不错。7、生七:《我家的防盗门》亮点:“我家的防盗门,让我感到安全,但却疏远了和邻居的距离,疏远了外面的阳光。”起笔不俗,感觉很有个性。8、生八:《心之门》亮点:“心门没有钥匙,所以它很难打开。“心门只有一把钥匙,所以一般人很难打开。“心门只有一把特殊型号的钥匙

3、,所以只有当握着这把钥匙的人来临,它才哐当一声,轰然打开,委屈和幸福化作洪流,从心之门狂泻而出!”三个相类似的句子,领起三个抒情段,感情层层加深,读后让人惊叹!9、生九:《门的思索》亮点:“有些人就像一扇门,以自己为中心生活了一辈子,注定孤独一辈子,一辈子都没被人打开过。”“门,每个人都会面对,走出一扇门,又会有一扇门等着你。只有不断努力,不断前行,你才会最终打开成功的大门。”该生平时就善于思考,一个“门”的命题,勾起了她无限的联想。好!10、生十:《人生的门次第打开》亮点:“幼儿园、小学、初中……人生的门慢慢地开了。”“我要最终

4、彻底打开它!”构思巧妙,情感炽烈。11、生十一:《天堂门》亮点:“奶奶去天堂了,我的梦也连着天堂。奶奶守在天堂门口,把我堵在那儿说了一会儿话,然后打我屁股,赶我回家。”全文记叙一个思念奶奶的梦,描绘出一扇天堂门的瑰丽,亲情洋溢字里行间。12、生十二:《国门》亮点:先议论紧锁国门的落后和悲哀,后议论打开国门的慌乱和悲剧,最后重点议论守卫国门的必须和实力,突出爱国主义主题,闪耀着理性思辨的光辉。五、帮助学生进一步打开思路设计“扣题思路比赛”,把学生分成三大组,1、2小组从“有形的门”展开思索,3、4小组从“无形的门”展开思索,、5、6

5、小组从“门的拟人化和哲理角度”展开思索,5分钟之后,三大组开始发言比赛,看哪个组说出来的思路多。下面结合学生发言,整理出如下作文思路。一>“有形的门”1、门的发展史(火、石、木条、布帘、木板、铁条、铁板、钢板、钢化玻璃等,写成说明文。)2、说门(门的种类、用途、装饰,还是说明文。)3、熟悉的家门(门,家,父母,姐妹兄弟,温暖,鼓舞等。)4、怀念柴门(怀念一种朴实、自然、恬静的生活方式。)5、别忘关上门(从日常生活细节谈到文明做人、关心他人,写成夹叙夹议的文章。)6、敲门,推门,踢门(议论开门的种种方式,呼吁文明,呼吁教养。)

6、7、沉重的铁门(从青少年厌学贪玩说到违法犯罪,沉重的监狱之门给人惊醒。)8、一扇门沉重的关上(什么情况下,门沉重的关?以此展开想象,构思故事。)9、防盗门真能放到吗(议论社会治安与提高人的素质、加强精神文明建设等社会问题。)10、守住自己的球门(熟悉足球运动的学生讲出的好思路,借足球运动中的射门和守门引出人生哲理。)11、站在紧缩的铁门前(写一种焦急等待与徘徊的心情。)12、门里的阴谋(虚构一种权钱交易。)13、布满蛛网的木门(设想一个被世人遗忘的角落,设想里面的人物和历史。设想一个可怜的老人,呼唤亲情和孝心。)14、门被反锁(这

7、个构思很独特!可写的东西很多!)二>“无形的门”15、遥望“北大”之门(一曲理想的赞歌)16、开放的“国门”(结合改革开放的形势,谈现实中的新问题。)17、梦幻之门(任自己的思想遨游,梦幻之门总在想象之外。)18、把阳光请进心门(也就是谈如何打开自己心门的问题。)19、入门真的很容易吗(俗话说,入门容易深造难,那么,入门真的很容易吗?怎样才算真正入门?写成议论文。)20、撞开命运之门(做人生的勇士,和命运挑战。)21、说说“门外汉”22、敢于跳农门的鲤鱼23、用智慧的钥匙打开财富的门三>“门的拟人化和哲理角度”24、门

8、的日子(想象门的诞生、职业、思想、苦恼等。)25、门想换一种活法(门终于厌烦了只有“开”和“关”两种生活方式,想换个岗位,换种角色。结果……)26、尽职尽责的门27、门和门卫的对话28、玻璃门的自白29、防盗门在半夜沉睡30、让门自由地开和关31、

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