英语教学经验交流

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1、英语教学经验交流魏荣荣一、从作业入手，展现学生个性，提高学习兴趣：课后作业，是我与学生交流的重要途径，也是我提高学生学习兴趣和学习效率的突破口。三年级下学期，学生开始有书面作业，刚开始还有股新鲜劲儿，作业质量比较高。可不到一个月的时间，简单、重复的抄、默任务，让很多学生的热情迅速冷却下来，作业质量一天不如一天，还出现了少做、漏做，甚至是不完成作业的现象，情况的确令人担忧。如果不及时解决，后果将不堪设想。这时，我想到苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中写到：培养儿童对绘画的爱好。绘画，不仅可以培养学生对美的鉴赏能力，还能起到开发学生智力的作用。那么，如

2、果能将绘画与英语结合起来，是否可以调动学生学习兴趣，提高他们的学习成绩呢？经过一段时间的思考，我决定大胆尝试，引导学生根据自己的爱好，用绘画装饰英语作业，希望可以以此促进学生的英语学习。刚开始，每个班只有少数成绩好的学生或是喜爱绘画的同学可以这样做，可是，我没有放弃，不断表扬、鼓励，也时常利用休息时间教他们简笔画。功夫不负有心人，越来越多的学生加入了这支“队伍”中，大家都以创作最认真最美丽最具特色的英语作业为荣。就这样，学生作业书写认真了，正确率提高了，更没有人不完成作业了。大家都说自己完成的是“幸福的作业”，说完成英语作业是一件充满快乐和成就感的事儿。

3、做英语作业，对学生来说是件幸福的事情，对我而言，改作业，又何尝不是一种幸福呢？首先，英语作业，让我与学生的心靠得更近。六（2）班的陈辰同学，是个个性内向的女孩，加上父母离异，自卑、胆小让她不愿意与同学、老师多交流。记得刚开始学英语的时候，动物类的八个单词，她花费了两天时间，却依旧什么也不会。我只能单独辅导她。一遍、两遍、三遍……,陈辰觉得不好意思了，充满歉意和内疚地说：“6别教我了，我就是笨，学不会……”我沉默了两分钟，换了一种更为温和的语气说：“你不是笨，只是暂时没有找到好的方法，多多练习与总结，你一定会进步的！我相信你，也会一直帮助你！”从那以后，陈

4、辰上课、作业都格外认真，成绩也逐步提高。但由于心中那种自卑胆怯一直无法抹去，成绩只能在中上等徘徊。我很想找她谈谈，问问她是否还有什么困难。可没想到，她每次见到我就立正站好，眼睛里充满害怕地望着我，甚至连气也不敢喘一下，就这样，话到嘴边又咽下了。直到后来，学生的英语作业不断出彩出新，不仅用图画装饰，还有很多学生以书信的形式在作业本中与我聊天。陈辰便是其中一员。通过交流，我才知道，她见到我有那样的反应，是因为对我充满了喜爱和敬佩，每次看到我都会激动地说不出话来，就只好一动不动地站着了。我总是很耐心地给她回信，并不断鼓励她要成为最棒的学生。（出示图片）这些工作

5、时常浪费我很多时间，但看到陈辰的成绩一次比一次好，还时常考到全班第一，我知道，我的所有努力都是值得的。其次，英语作业，让我不愿放弃每一位学生。后进生，每个班每门学科，英语学科，更是如此。六（4）班的高翔，或许是后进生中最让人头疼的一个。高翔的语言表达能力较差，说话总是一个单词、一个单词往外蹦，最糟糕的是他记忆力很差，学到后面忘记前面。随着学习内容的逐渐加深变难，他越学越吃力，成绩越来越差，考试甚至不及格。作为一名英语老师，四个班的教学压力时常让我忙得喘不过气来，我为他着急，却无奈精力有限，所以慢慢放松了对他的要求，有些难题，他要是真的不会做，也就算了。直

6、到有一天，他的作业本上出现了一幅美丽细致的素描画，下面写着：送给董老师。就是这幅画，仿佛当头一棒，将我打醒，若不是喜欢英语喜欢我，怎么会如此用心地画画送给我呢？高翔，他没有放弃英语，而我，他的英语老师，却放弃了他，真是太不应该了。当天下午，我就在全班表扬了高翔，并鼓励他说：“美术棒的孩子，一定也能学好英语！”在同学的赞美与鼓励的掌声中，我看到高翔的眼神里充满了自信和坚定。以后的作业他都更加认真，并配画装饰。（出示图片）6就这样，他的成绩渐渐提高，上学期期末，还取得了90.5的好成绩。像高翔这样的孩子，年级里还有很多，也许他们成绩暂时无法名列前茅，但他们总

7、愿意带着一颗真挚的心去完成每一天的作业，每当我想到这些的时候，就再也不愿意放弃任何以为学生了。正因如此，我们年级到六年级上学期止，也没有一名学生考试成绩不及格，年级最低分80分，还取得了年级均分95分的喜人成绩。最后，英语作业，让我“幸福得像花儿一样”。英语老师工作量大，首先就是作业批改量大，除了上课，就是头也不抬地批改作业，脑袋、肩膀异常辛苦。可现在，每批一次作业，我都仿佛在进行一次奇幻旅程，因为作业本中总是藏着许多“宝贝”，美丽的图画、优美的文章、自编的诗歌、有趣的笑话，甚至夹着他们的小糖果、巧克力、小玩具等等。尤其是在我生病、情绪低落时，他们总会像

8、个大人般给我安慰和鼓励。这一切的一切都让我感觉孩子是如此地懂事，总觉得自己是“幸