绿色化学与现代生活的探究论文

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1、绿色化学与现代生活的探究论文（共2篇）　　第1篇：高中化学教学生活化的探究与实践　　一、绿色化学与现代生活的重要性　　1、激发学生的学习兴趣兴趣是引导学生学习的最好老师，将高中化学教学生活化，有利于学生更加积极主动地进行课堂学习，提高课堂学习的效率，还能够进一步提高学生学习化学的兴趣，体验科学研究所带来的艰辛、喜悦，对化学世界的奇妙备感激动与兴趣。比如，在化学教学过程当中，加入一个与课堂内容相关的科学小故事，能够调动学生对该化学内容的兴趣；在课堂上加入一个化学小实验，便可提升课堂的学习气氛。　　2、培养学生实际问题的解决能力实施教学生活化，在课堂上创设生活化的

2、情境，把生活元素融入教学内容当中，有助于培养学生对实际问题的探索和解决能力。比如，利用化学解密当下常见的小魔术，揭穿现实生活当中不法分子的某些骗术。比如，社会上一些不法分子利用碘酒与维生素C的氧化还原反应，诱使不知情的人们上当受骗；比如轰动一时的三鹿奶粉案例，所添加的“三聚氰胺”属于何种物质、何种结构性质等，奶粉厂家为何要在奶粉中加入三聚氰胺，它对人体会构成什么样的伤害等。　　3、培养学生的社会责任感生活化教学能够让学生认识到化学科学在人类生活、社会发展当中所作出的重要贡献。比如在介绍侯德榜先生的侯氏联合制碱法的时候，通过介绍当时的时代背景以及侯德榜先生高尚的

3、情操等，可对学生进行爱国主义教育。关注、了解和化学相关的事物，比如食品烹饪、毒物、环境、药物以及美容保健、日用品等与生活息息相关的社会热点问题，通过介绍绿色化学和可循环利用原理等，逐步在学生大脑中形成可持续发展的重要性。　　4、促进教师的专业成长由于我国应试教育的影响，通常以学生的成绩好坏来评价一位教师的成败，这便导致在教学过程中过于关注学生，而对老师的关注较少，不利于教师队伍能力的提升，不利于教师的专业成长。化学教学生活化，能够让教师不但关注课本上的内容，也同时关注现实生活中的化学知识，有利于教师视野的拓展，专业的成长。　　二、提高高中化学生活化教学的措施及

4、建议　　1.教学过程要具有生活化。高中化学课堂是师生交往的互动过程，所以在教学当中不仅要重视对学生知识的传授、能力的培养，同时还需要在课堂上注重对学生自主性的培养。所以高中化学生活化教学当中，要将师生、学生互动及交流做为重点内容。教学的形式也要做出一定的改变，教师应该创设出轻松的学习氛围，将教学课堂创设的更为生活化，让学生在轻松、快乐中学习。　　2.教学用具要具有生活化。高中化学教学本身就是一门实验性比较强的学科，所以整个教学的开展应该是以实验作为基础的，并且课堂当中所学到的很多知识都是需要通过实验来获得结论的。那么高中化学教学用具不一定仅仅的拘泥在实验仪器、

5、药品挂图等方面，可以从我们的日常生活当中去寻找教学用具，例如我们在研究过滤的时候可以用泥水进行，我们在研究蒸发现象的时候可以用食盐水进行，可以使用橘子来进行原电池实验等。　　3.教学内容要具有生活化。高中化学教学的内容和我们日常生活有着千丝万缕的联系，所以教学内容就决定了高中化学教学要与现实及生活紧密的联系在一起。新的高中化学教材与旧版相比较从内容上更为注重与生活之间的联系，引课以及讨论也更为贴近生活，所以教师在进行备课的时候要与学生的现有知识水平、生活经验、文化背景等结合在一起，在当地的实际情况下，要增设与生活联系的教学内容，并尝试在课堂上让学生去利用化学知

6、识解决生活当中所遇到的简单问题。　　4、充分利用学生生活经验。高中化学中的很多知识都与生活息息相关，在高中化学教学过程中，教师要善于利用生活中的相关经验引导学生学习，将生活中的化学现象用化学语言进行表达，让学生了解化学知识与生活的关系。高中生已不同于小学生，他们有自己的意识和思想，能观察到生活中一些现象，然而他们还不能完全理解这些现象产生的原因。另外，在高中化学相关知识中，化学元素占有相当大的比例，单纯学习化学元素理论知识是枯燥乏味的，同时很难理解和记忆，教师如果能合理利用学生生活经验进行高中化学教学，将生活中的现象引入高中化学教学过程中，为学生分析生活中各个

7、现象，让学生对相关化学知识的应用有深刻印象，同时让学生展开思考和进一步探究，从而为学生学习化学知识奠定良好基础。例如，在高中化学教学过程中讲解有关臭氧的知识时，教师可以引导学生对雷雨过后空气清新的原因进行思考和分析，随后教师介绍相关化学原理，即闪电时，空气中一些氧气变为了臭氧，少量臭氧对空气有消毒、杀菌的作用，从而使空气更清新。在这一过程中，学生从不理解相关知识，到相关知识在实际生活中的应用都有了一定了解，从而加深学生对化学的认识。　　5、深入挖掘高中化学教材中的生活素材。为了进一步促进高中化学教学质量提高，要进行高中生活化教学，而高中生活化教学顺利开展需要教

8、师深入挖掘高中化学教材中的生活素材。首