名师讲作文（二）——五官观察

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1、名师讲作文（二）——五官观察◆您现在正在阅读的《名师讲作文（二）——五官观察》文章由收集。名师讲作文（二）五官观察先来看看一篇例文：一片小小的枯叶我走在空无一人的路上，一片被凉爽的秋风追得满地跑的小小枯叶，把我的注意力拉了。我轻轻的把它拣了起来，并用一张雪白的纸巾包住它，嘿，这看上去多像襁褓中的婴儿呀！我来到桌前，把纸巾打开，拿出枯叶细细的欣赏起来。从正面看去，叶子上的茎有大有小，有粗有细，好似四通八达的高速公路，又好似哗哗的小溪与奔腾的江河把它一翻身，茎脉更了，如一根根纵横交错的牙签，又好似被刷上棕色颜

2、料的袖珍版小树枝粘上一点水，就好像给它包上了一层保鲜膜，晶莹剔透的。我拿着这片棕中带红，有黑色斑点的火炬性枯树叶，紧紧的盯着，心中不由得就冒出了想法：这片枯叶掉下来好久了吧，为就被我拣着了呢？我想着，思索着一不小心，我把她撕碎了，叶片纷纷掉了下去，茎脉紧紧的连在一起，多么像团结的难兄难弟呀！我又把那些茎脉用力一拉，可它们粘在一起，一点也分开的意思。我把它的残骸桌上，用三角板在它身体上不停的移动着，过了好长一段，它终于断开了一半，我又费了九牛二虎之力，把它一分两半了。我把它凑到鼻子前闻了闻，一股淡淡的清香飘

3、入我的鼻孔，令人心旷神怡。我又把小叶子放入嘴里尝了一下，先是一阵苦涩，接着又是一丝甘甜。我想：这叶子不也正是的人生之路吗？写作离不开观察，观察是写作素材的途径和方法，每时每刻都在观察，的说，是在观看，真正的观察，与写作有意义的观察应属性：（一）、观察要有目的性。学生总是要踏青的吧，为不让带上诸如山上植物知多少的目的去呢？学生总是要去书店的吧，为不布置去抄录书名，领略书名的魅力呢？学生总是要上街的吧，为不让记一记店名呢？左岸就总是令人遐想，想到巴黎，想到塞纳河，还有诗歌、哲学和文化。学生总是要看电视的吧，为

4、不让看广告，那里面有商品，还有语文和艺术。观察，教学生学会观察，是我初中三年如一的必修课，在我的综合性学习的教案里诸如街头去找错别字（《街头错别字》）、到菜市场打听品种价格（《今日菜价》）、新华书店抄书名（《书名精粹》）的目的性活动不下30种。至于带上一片枯叶到学校后再写作文更是现场化作文的常规做法。（二）、观察要用五官。状物类的作文很容易空，写一片枯叶，除了形状、颜色、茎脉好像可写的了。其实，在观察过程中还可以感官的功能作用：我把它凑到鼻子前闻了闻，一股淡淡的清香飘入我的鼻孔，令人心旷神怡。是嗅觉；我又

5、把小叶子放入嘴里尝了一下，先是一阵苦涩，接着又是一丝甘甜。则是味觉了。在生活中用五官去感受事物是很常见的：超市买菜，用眼睛看青菜新鲜；用耳朵听西瓜熟透；用手摸看看黄瓜刺手以判断它的新鲜度；用鼻子闻一闻水果的香味；用嘴尝一尝熟食的可口度。物品，如枯叶，调动五官去观察，则能更为真切、，从而留下印象。经常说观察要仔细，何谓仔细，调动五官是也。（三）、观察要破坏性。事物的观察，要想更，还可以去破坏它，以期庖丁解牛的境界。看大白菜新鲜，光看表面还，菜农在菜上洒水保鲜，掰开看看，容易看到最的一面；鸡蛋有假，摇一摇是的

6、，敲开一看，就真相大白了；买西瓜，最保险的办法是探洞进去。或许你要说了，这与写作有关系，错了，既然写作是生活的艺术表达，破坏性动作可以入文，还能更多的趣味甚至哲理：一不小心，我把她撕碎了，叶片纷纷掉了下去，茎脉紧紧的连在一起，多么像团结的难兄难弟呀！我又把那些茎脉用力一拉，可它们粘在一起，一点也分开的意思。我把它的残骸桌上，用三角板在它身体上不停的移动着，过了好长一段，它终于断开了一半，我又费了九牛二虎之力，把它一分两半了。（四）、观察要有。写人、状物都要抓住其特征，特征于观察的仔细程度。说来，观察人时，

7、要看其人外貌、语言、动作的独特之处，即最能体现人物性格之处；观察植物，要抓住其根、茎、叶、花、果、味等独特之处，苹果写成了李当然就苹果了。《一片小小的枯叶》就抓住了枯叶的茎脉来观察：有粗有细、茎脉更了、茎脉紧紧的连在一起、我又把那些茎脉用力一拉、我把它的残骸桌上，短短500来字，有5处写茎脉。（五）、观察要借助联想。是联想呢？联想是由一事物另一事物的心理活动。观察的时候借助于联想，把静止的想成运动的，把无声的想成有声的，把无生命的当作有生命的，把不会讲话的当作会讲话的的联想，能使观察的富于生动的形象，能吸

8、引人。写进文中，文章则丰润、。例文中联想共有七处，文章结尾的联想自然而又贴切，是本文的点睛之笔：我又把小叶子放入嘴里尝了一下，先是一阵苦涩，接着又是一丝甘甜。我想：这叶子不也正是的人生之路吗？观察要有目的性、要借助五官、要破坏性观察、要有、要借助联想，这五种属性，从写作顺序的角度，非典型的关系，也合乎状物类文章的结构。二、心法五官感受要，眼耳鼻舌都用到。身体感受与心理，想象不可少。敢于表达敢于写，写出作文好，好。三、荐文200