市综合高中督导评估标准

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1、市综合高中督导评估标准A级别达标要求B评估重点权重ABA1指导思想一级办学指导思想端正，办学目标明确。全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和政策，办学行为规范。充分体现综合高中特色，较好完成升学预备教育和就业预备教育的任务　　市综合高中督导评估标准A级别达标要求B评估重点权重ABA1指导思想一级办学指导思想端正，办学目标明确。全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和政策，办学行为规范。充分体现综合高中特色，较好完成升学预备教育和就业预备教育的任务　　市综合高中督导评估标准A级别达标要求B评估重点权重ABA1指导思想一级办学指

2、导思想端正，办学目标明确。全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和政策，办学行为规范。充分体现综合高中特色，较好完成升学预备教育和就业预备教育的任务　　市综合高中督导评估标准A级别达标要求B评估重点权重ABA1指导思想一级办学指导思想端正，办学目标明确。全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和政策，办学行为规范。充分体现综合高中特色，较好完成升学预备教育和就业预备教育的任务。B1思想端正，目标明确63二级办学指导思想端正，办学目标明确。全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和政策，办学行为规范。充分体现综合高中特色。三级办学

3、指导思想端正，办学目标明确。全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和政策，办学行为规范。充分体现综合高中特色。B2依法办学，贯彻方针3普通办学指导思想端正，办学目标明确。全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和政策，办学行为规范。充分体现综合高中特色。A2培养目标一级认真执行我省确定的综合高中课程指导意见，形成较完备的普通教育与职业技能教育相结合的课程体系。重视培养学生的能力，注意培养学生的职业道德和职业技能，充分发挥学生个性特长。在同类学校中能起到示范带头作用。B3严格执行课程计划63二级认真执行我省确定的综合高中课程指导意

4、见，重视培养学生的能力，注意培养学生的职业道德和职业技能，充分发挥学生个性特长。三级认真执行我省确定的综合高中课程指导意见，重视培养学生的能力，注意培养学生的职业道德和职业技能，充分发挥学生个性特长。B4重视学生素质培养3普通认真执行我省确定的综合高中课程指导意见，重视培养学生的能力，注意培养学生的职业道德和职业技能，充分发挥学生个性特长。A级别达标要求B评估重点权重A3领导班子一级校长任职符合任职资格要求。学校领导班子结构合理，具有大学本科以上学历或具有中级以上职称。熟悉综合高中教育业务和学校管理业务，具有较高的政策水平和较强的

5、管理能力，有一定的科研能力，遵纪守法，廉洁奉公，勇于开拓。B5班子建设162二级校长任职符合任职资格要求。学校领导班子结构合理，具有大学本科以上学历或具有中级以上职称。熟悉综合高中教育业务和学校管理业务，具有较高的政策水平和较强的管理能力，有一定的科研能力，遵纪守法，廉洁奉公，勇于开拓。三级校长任职符合任职资格要求。学校领导班子结构合理，具有大学本科以上学历或具有中级以上职称。熟悉综合高中教育业务和学校管理业务，具有较高的政策水平和较强的管理能力，有一定的科研能力，遵纪守法，廉洁奉公，勇于开拓。B6行政管理8普通校长任职符合任职资

6、格要求。学校领导班子结构合理，具有大学本科以上学历或具有中级以上职称。熟悉综合高中教育业务和学校管理业务，具有较高的政策水平和较强的管理能力，有一定的科研能力，遵纪守法，廉洁奉公，勇于开拓。B7教育管理6A4师资队伍一级形成与教育教学工作相适应、专兼职结合的师资队伍，专任教师与学生的比例为1:12。职业课程专任教师应满足教学需要。学校教职工队伍高效精干，非教学人员控制在专任教师总数为16以内。专任教师具有大学本科以上学历的比例达到90以上。专兼职教师中中级职称以上的比例达到60以上，高级职称的教师占20以上。B8师资配备105二级

7、形成与教育教学工作相适应、专兼职结合的师资队伍，专任教师与学生的比例为1:12。职业课程专任教师应满足教学需要。学校教职工队伍高效精干，非教学人员控制在专任教师总数为16以内。专任教师具有大学本科以上学历的比例达到85以上。专兼职教师中中级职称以上的比例达到50以上，高级职称的教师占15以上。B9师资培训3三级形成与教育教学工作相适应、专兼职结合的师资队伍，专任教师与学生的比例为1:13。职业课程专任教师应满足教学需要。专任教师具有大学本科以上学历的比例达到85以上。专兼职教师中中级职称以上的比例达到50以上，高级职称的教师占10

8、以上。B10师德建设2普通形12全文查看成与教育教学工作相适应、专兼职结合的师资队伍，专任教师与学生的比例为1:18。职业课程专任教师应满足教学需要。专任教师具有大学本科以上学历的比例达到70以上。专兼职教师中中级职称以上的比例达到30以上。A级别