培养学生创新精神的理论与实践研究论文

《培养学生创新精神的理论与实践研究论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、培养学生创新精神的理论与实践研究论文摘要：如何培养学生的创新精神，是当前教育界的热门话题。本文首先对当代大学生创新素质的现状进行了分析，进而对提高大学生创新素质的有效途径进行了探讨。关键词：创新精神理论实践创摘要：如何培养学生的创新精神，是当前教育界的热门话题。本文首先对当代大学生创新素质的现状进行了分析，进而对提高大学生创新素质的有效途径进行了探讨。关键词：创新精神理论实践创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新是现代科技发展的原动力，也是富国强民的必由之路。因此，如何培养大学生的创新意识成为我

2、们高等教育面临和必须解决的实际问题。正是清醒地认识到了这一点，沈阳药科大学才把培养高素质的科研创新型人才定为教育改革的核心，培养学生的创新意识和创新能力成为全校上下的共识和追求的目标。一、当代大学生的创新现状1、具有创新意识，但不善于利用和创造条件。创新能力的发展与创新行为的展出，都是建立在创新观念和创新欲望的基础之上。大学生普遍具有创新动机，对创新有一定程度的认识，希望在学习中产生新思想与新理论，积极寻找新的学习方法；但由于学校创造性学习条件的局限，学生自身不善于创设和利用学校的现有条件，缺乏向知识经验丰富的教

3、师或同学请教的勇气。2、思维相当敏捷，但缺乏创新性思维的方式。随着知识和经验的积累，大学生的想象力逐渐丰富，思维能力尤其是逻辑推理思维能力有了很大程度的发展，思维相当敏捷；然而由于他们的知识面宽度不够，知识的吸收是独立的、互不相关的，出现了“见树不见森林”的现象。3、有创新的灵感，但缺少必备的创新技能。大学生经过不断的脑力劳动，大脑皮层下产生了某些暂时性的神经联系，在特定因素的诱发和引领下，神经联系会彼此刺激，产生灵感。然而灵感往往是短暂的昙花一现，此时若有较强的创新技能，会使灵感成为现实。二、提高大学生创新素质

4、的有效途径1、探索新模式，培养大学生的科研创新能力。近年来，沈阳药科大学围绕着科研创新这一主题，在构建大学生科研创新的培养体系方面进行了一系列的探索与尝试，成效显著。经过全校师生的刻苦钻研和共同努力，我校科研成果无论从水平还是数量上都有了进一步的提高，在部分领域还取得了重大技术突破。我校共获得国家、省市各级各类奖励152项，省部级科技进步奖35项，市级科技进步奖55项；共申请中国专利320项、PCT专利4项，获得专利证书42项，实用新型专利2项，美国、欧盟、俄罗斯、日本、香港等国家和地区发明专利5项；出版科技专著

5、、译著153部，发表科技论文6500余篇。经过专家审查，许多专利都具有较强的市场转化可行性。2、注重原创性，提升大学生的知识产权意识。学校在创新方面所做的努力不仅燃起了学生从事科研创新的热情，也极大地增强了大学生从事科研创新的信心。学校校始终秉承着创新精神和法律意识共同发展的理念，在强调科研创新能力的同时，也加强了专利申请与知识产权保护方面法律知识的宣传与教育工作。在校园内，定期举办关于知识产权法的相关知识讲座，聘请著名知识产权专家就国内外知识产权保护与利用方面的典型案例、最新进展与动态向学生宣传知识产权知识；同

6、时，利用媒体全方位、多途径地向大学生普及知识产权法的基本常识，对大学生进行法律教育。3、服务地方经济，推进产学研一体化进程。在世界经济危机的影响下，大学生的就业形势更加严峻了。而沈阳药科大学举办的一系列科技活动，让学生在学习中发现问题、提出问题，积极主动地进行研究，寻求解决的办法，并且把研究成果应用到实际中去，真正地达到了学有所用；同时也使社会更加了解、更加信赖沈阳药科大学，为以后大学生的就业打下了坚实的基础。4、培养一支具有创新素质的教师队伍。教师是实施创新教育的主导，要培养具有创新精神和创新能力的人才，必须拥

7、有一支创新型师资队伍。首先，教师要保持思想观念上的超前性，不断提高实施创新教育的自觉性，在教学过程中有意识地加强学生创新意识、创新思维、创新能力、创新人格的培养；其次，要根据创新人才培养的需要，加强创新教育的研究和实践，不断深化教学内容、教学方法及考试方法等方面的改革。教师不应再满足于“传道、授业、解惑”的传统功能和作用，应摒弃“一言堂”、“满堂灌”的弊病，发挥组织、引导、控制作用。5、营造有利于创新人才成长的新型校园环境。学校创新环境包括硬环境、软环境。一方面要加大创新教育建设的资金投入，改善校园的硬环境，如学

8、校建筑改造、实验室仪器设备的更新等；另一方面要制订目标、积极倡导、落实措施、合理组织、有效监督、正确评价，营造一个良好的创新软环境，即平等、信任、宽容、进取的氛围。为此我认为可以从以下几方面着手：（1）教育行政部门适当放宽高校的办学自主权，学校按自身的实际情况进行创造性的教育教学活动，为培养创新人才提供必备的条件。（2）高校以严格与宽松的统一、一致性与多样性的统一、原则性