浅谈新课改形势下的高中物理学习论文

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1、浅谈新课改形势下的高中物理学习论文在素质教育和新课程改革的大背景下，物理学科内容的授课课时数明显减少。另外大多数同学可能听人说物理是最难学的科目，一上来就对它产生了畏难心理。其实只要学生讲求一定的方法，学好物理是不难的。在素质教育和新课程改革的大背景下，物理学科内容的授课课时数明显减少。另外大多数同学可能听人说物理是最难学的科目，一上来就对它产生了畏难心理。其实只要学生讲求一定的方法，学好物理是不难的。一、认识高、初中物理知识本身的区别初中物理要求记忆的知识比较多，只需进行机械记忆，把公式背过考试就能得高分；而高中物理则不然，它要求理解的成分更多，并且是在对知识理解的基础

2、上进行灵活运用去解决实际的物理问题，特别是高中物理中规律、定理公式等比较多，单纯地死记硬背是不行的，必须首先理解清楚这些公式结论的适用条件或范围，才能有效地进行运用。在初中，要求具备形象思维的能力，而在高中要求更多的则是理性思维。到了高中单纯地死记公式、定律，当然不会有理想的成绩。二、注意科学的学习方法学习物理没有捷径可走，来不得半点含糊。虽然没有捷径，但有科学的学习方法。结合新课改笔者总结出了六步学习法，即“预习→上课→复习→作业→质疑→小结”六个步骤。1.预习在每次上课前，抽出一段时间浏览知识，一则可以熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备；二则可以明确

3、课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课。2.上课（1）主动听课。听课分三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型是能够根据教师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受；自觉型则是能对教师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在教师的指导下才能完成这一过程；而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在教师的不断指导启发下才能完成学习任务。教师应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。（2）注意课堂要点。要听好课，应善于抓

4、课堂的要点，就是指重点和难点两个方面。上课时，应有意识地注意教师讲课的重点内容。教师在讲课时总是将主要精力放在突出重点上，应培养学生善于抓住这些。对于难点，可能因人而异，这就需要在预习时做到心中有数，注意专心专意，仔细听讲。（3）处理好听课和记笔记的关系。教师应清楚认识听课和记笔记的关系。听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。不应将“记笔记”变成教师的“课堂语录”，也不应将“记笔记”变成“板书复印”。笔记中要记的内容应该是课堂重点、课堂难点、课堂疑点、补充结论或例题等课本上没有的内容。从来不记笔记的习惯是不好的，特别是对于高中物理学习，听课时间有限，教师讲的内容转瞬即

5、逝，学生对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘，没有笔记以后就没有办法进行复习。3.复习有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。应该注意首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。复习时可首先不看教材、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化对知识的记忆。之后再钻研教材、整理笔记，对知识进行梳理，从而对知识的掌握形成系统。4.作业一定在复习的基础上，再做作业。很多同学认为完成作业是完成老师布置的任务，这种想法是极其错误的。课后教师安排作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容；

6、二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。这就要求学生在做作业时，一方面应该认真对待，独立完成；另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。做题的目的是提高对知识掌握水平，切忌“为了做题而做题”。5.质疑在以上几个环节的学习中，必然会产生疑难问题和解题错误。及时消灭“学习中的拦路虎”对学习物理有着重要的影响。如果不注意及时解决学习过程中的疑难问题，对错误也不及时纠正，其结果是越积越多，形成恶性循环，导致学习无法有效地进行下去。另外，还应该通过思考，逐步培养自己善于针对所学发现问题、提出问题。6.小结学习的最后一个是对所学知识的小结。小结的常用方法是列概

7、括提纲，将当天所学的知识要点以提纲的形式列出，这样可以使零散的知识形成清晰的脉络，对它的理解更为深入，掌握起来更为系统。总之，只要虚心好学，积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，多思考，多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活、生产实际，注重知识的应用，是一定能够学好高中物理的。