《伤仲永》教案设计

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1、《伤仲永》教案设计！教学目标1、积累文言词汇，朗读、背诵课文。2、理清文章脉络，了解借事说理的写法。3、理解文章大意，认识后天教育的重要性。教学重点1、掌握文言知识。2、认识到“后天教育”的重要性。课前准备学生：查工具书，认记字词，疏通课文大意。组织参辩人员，准备辩辞。教师：指导学生准备课堂辩论。第一课时教学内容：掌握字词，疏通课文大意。教学设计课文导入什么是天才？怎样才能成为天才？长期以来，人们一直在思考这些问题。古往今来有许多激励人们成材的格言，如：天才来自勤奋，聪明来自积累等。现在我们来学习一篇文言文，它从另一个角度告洁我们：人才决不是天生的。板书课

2、题，出示教学目标。整体感知1、默读课文，学生提问，教师答疑。（王安石是北宋著名的政治家、思想家和文学家，字介甫，晚号半山，唐宋八大家之一。主要作品收集在《临川先生文集》和《王荆公诗笺注》。《京口瓜洲》“春风又绿江南岸，明月何时照我还”）2、学生朗读课文，讨论下列问题：[问题组]a、全文可分为几部分，标准是什么？b、仲永的变化可分为几个阶段，从哪些句子可以看出这些变化？c、最后一段讲了什么道理？d、对仲永的态度和情感是怎样的？3、朗读背诵。（教师指导）巩固训练1、背诵课文。2、完成“研讨与练习”二、三。3、准备课堂辩论。第二教时教学内容：了解借事说理的方法，

3、认识后天教育的意义；课堂辩论。教学设计：巩固旧知精读研讨引导学生逐字逐句的深入阅读，并通过四人小组讨论。[问题组]1、课文的两部分有什么联系，重点在哪一部分？2、仲永“泯然众人矣”的原因是什么？说明了什么？3、叙事部分有祥有略，为什么对仲永的才干初露写的这样详细？4、本文在语言上有何特点？找出相关内容加以说明。[明确]1、本文采用了借事说理的写法，第一部分是叙事，第二部分是说理。两部分是证明与被证明的关系。重点在第二部分的议论。2、仲永的父亲贪图小利，“不使学”造成的，说明后天教育的重要性。3、使为了更好的突出中心，详写方仲永的才能初露是为了突出他的神童天

4、赋，与后来的“泯然众人矣”形成反差，而这一结果是他父亲“不使学”造成的，从而更好的突出了后天教育的重要性。4、本文语言简练而精当，体验反思课堂辩论：成才的关键1、辩题a.正方：天资聪慧是成材的关键b.反方：后天教育是成材的关键2、同学结合课文内容，结合实际，通过辩论明确：a、天赋与后天教育的关系b、认识后天教育的重要性3、评价教师小结学习了这篇课文，我们同一样都为方仲永感到惋惜，通过课堂辩论大家明白了天赋与后天教育的关系。天资聪慧对成材有重要作用，但不是关键；天生愚拙，可以从后天的教育中得到弥补，同样也可以成材。我们注意到本文强调的是后天教育的重要性，虽然

5、与个人的主观努力是两个问题，但我们也应当从中受到启发。我们成长的道路上要接受严格的教育，并通过自己的不断努力使自己早日成材。巩固训练1、完成“研讨与练习”一、四。2、将叙事部分改编成故事，题目为《仲永才尽》。500字。课后记：本课的第三段是本文的讲授重点，文中的逻辑关系教师应该引导学生们进行认真的分析。在讲授的过程中，教师还应该引导学生结合自己的生活体验，深刻领悟后天教育对于个人成才的关系。《伤仲永》教案设计一文由jiaoanz.教案网搜集整理，,