高中生综合素质评价实施细则

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1、-博乐市高级中学学生综合素质评价实施细则根据教育部颁发的《普通高中课程方案（实验）》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神及《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》的要求，为有效实施学生综合素质评价和管理，促进高中新课程顺利推进，结合我校实际，特制定本实施细则。一、指导思想及原则实行高中学生综合素质评价，充分体现多元化评价、突出过程性评价、关注学生的个体差异，促进学生全面而有个性的发展；充分发挥优化教育实践的功能，帮助教师不断更新教育观念、转变教学方式；促进本校严格落实国家课程方案，逐步建立适应普通高中新课程实验需要的教学管理制度；引导社会树立正确的人才观和教

2、育质量观，营造全面实施素质教育的良好氛围。以导向性、公平性、发展性和可操作性为评价原则。二、学校学生综合素质评价工作机构（一）、学生综合素质评价工作领导小组领导小组长：陶涛副组长：王爱杰张晓玲孙新民孙鑫组成人员：刘环环沈玉红王文英蒙根王丽莎职责：负责对学生综合素质评价实施的领导和指导工作，对评价结果进行审核、公示、上报。（二）、学生综合素质评价工作委员会领导小组长：刘环环组成人员：王丽玲年级组长全体班主任职责：负责对学生综合素质评价工作的具体实施，对评价结果进行公示、上报。（三）、学生综合素质评价工作仲裁委员会。领导小组长：王文英组成人员：科任教师、年级学生分会主席、副主席、各班团支部书记

3、、班长职责：负责对学生综合素质评价工作进行监督和审核，负责接收对学生综合素质评价工作过程中的咨询、申诉、调查、复议和以及纠正。三、评价的内容和标准-(一)评价内容学生综合素质评价以《方案》中的有关要求为基本依据，从道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、创新与发展、运动与健康、审美与表现等七个方面对学生进行评价。评价指标分为基础性发展目标、要素、主要行为表现等三级，具体内容见《河北省普通高中学生综合素质评价内容细日表》(附件1，以下简称《细目表》)。   (二)评价标准学生综合素质评价的结果包括两个部分：综合性评语和评定等级。综合性评语主要是对学生综合素质的整体评价，重点突出学生的特点和

4、潜质。评定等级指每个基础性发展目标的评定结果以等级方式呈现，其中“公民道德素养”分为优秀、合格、不合格，其他五个方面均分为A、B、C、D四个等级。1、道德品质方面。   基本符合《细目表》相应要求者可评为合格。   达到合格要求且具备下列条件之一者，可评为优秀。(1)获校级以上三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉；(2)在关心集体、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到校级以上有关部门表彰。有下列情况之一者应评为不合格。(1)严重违反校纪、受到学校处分且无悔改表现；(2)触犯法律法规、受到司法机关处理。2、公民素养方面。3、交流与合作方面。符合《细目表》相应

5、要求者可评为B，基本符合《细目表》相应要求者可评为C。达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。(1)在学校组织或认可的集体活动中起主要组织作用；(2)积极参与学校组织或认可的辩论、演讲等活动并有突出表现；(3)学校组织或认可的活动中有与他人合作的突出表现。有下列情况之一者应评为D。(1)长期不参加班级等集体活动；(2)经常与他人发生冲突。4、学习能力方面。符合《细目表》相应要求者可评为B，基本符合《细目表》相应要求者可评为C。-达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。(1)在语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域所有模块考试成绩优秀；(2)研究性学习成果显著，在市级以上教育行政部门组

6、织或认可的展评中获奖；(3)在语言与文学、数学、人文与社会、科学等 领域参加省教育部门组织或认可的学科竞赛并获市级三等奖以上。有下列情况之一者应评为D。(1)有经常性旷课、违反课堂纪律、不交作业等行为；(2)未按规定参加研究性学习或研究性学习成绩不合格。5、实践与创新方面。符合《细目表》相应要求者可评为B，基本符合《细目表》相应要求者可评为C。达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。(1)技术领域所有模块考试考查成绩优秀、理化生实验考查成绩优秀；(2)在市级以上教育行政部门组织或认可的相关实践、创新类活动中获市级三等奖以上；(3)在市级教育行政部门认可的报刊、杂志上发表有关作品。有下列情

7、况之一者应评为D。(1)未按规定参加综合实践活动、技术等领域课程学习或成绩不合格；(2)理化生实验考查成绩不合格。6、运动与健康方面。符合《细日表》相应要求者可评为B，基本符合《细目表》相应要求者可评为C。达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。(1)体育与健康所有模块考查盛绩优秀；(2)国家三级及以上运动员；(3)在市级以上教育行政部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名(含集体比赛前六名的主力队员)；(4)在生活、