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时间:2018-11-22
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1、带领孩子向着阳光奔跑论文朱永新教授曾说“教师要过一种幸福完整的教育生活”,我想,幸福完整的教育生活是一种境界。我向往这种境界,我愿意享受和学生共同成长的快乐,带领孩子向着阳光奔跑,潇洒地抒写我的班主任风采。朱永新教授曾说“教师要过一种幸福完整的教育生活”,我想,幸福完整的教育生活是一种境界。我向往这种境界,我愿意享受和学生共同成长的快乐,带领孩子向着阳光奔跑,潇洒地抒写我的班主任风采。2003年毕业,我被分配到了一所乡镇中学,怀揣着梦想,我开始了我的教师旅程和班主任生涯。学校是一个充满人文关怀的大家庭,在以德治教、以德服人的理念指导下,我们
2、学校更注重人文管理。领导关心教师,教师互相帮助;在这个融洽的氛围中,我与老师们交流学习,与学生们激励共勉,我进步着,成长着。一、细节决定成败刚步入教学岗位,我就担任起班主任工作,开始了向细节进军的行程。工作的第一个月,我只在日记中记下了一句话:“我,跌跌撞撞地爬过来了。”我从来没想到当班主任会这么累过。节奏的加快是一个方面,另一方面是工作变得越来越细。细到我要把“靠右行走”、“排好队”这些规则一遍遍的嘱咐到每一个学生;细到卫生区里有一块废纸、一片树叶,我都要和学生一块儿捡起来。别看这都是小事,小事中却渗透着班主任身体力行的教育。工作做细了,
3、时间长了,我也明白了:为什么在这一棵大槐树就能遮住半边天的校园里,我们看不到一个拥挤的孩子;为什么在这简陋却绿意盎然的校园里,我们见不到一片纸屑。二、我们有和谐的班主任团队忙碌的班主任工作让我无所适从,热心的老师们向我伸出了援助之手。田丽群老师来了,帮助我梳理班级工作头绪,和我讨论如何创新性地健全班级管理制度;王淑芬老师来了,她将积累多年的班主任经验手册拿给我看;王静老师来了,与我交流学生的学习动态……我深深地感觉到:有这些大姐们牵着我的手走路,真好!在这个和谐的团队中,我迅速的成长着。三、学习中成长,实践中提高学习中成长,实践中提高,我做
4、班主任的目标是:让学生个个出色,我要带着孩子们向着阳光奔跑。六年的班主任工作实践证明我成功了。我从以下三个方面实现着我的理想。1、给孩子一个寄存“心理困惑”的平台,让他们带着爱上路。我个人非常推崇陶行知先生的“爱的教育”,因为爱是解开一切心理困惑的钥匙。走进学生的心灵,我采用的是书信互动的方式。记忆最深的一封信是这样写的:“老师,我很苦恼。你知道吗?我的爸爸妈妈不是我的亲生父母。妈妈对我还可以,可爸爸从来不和我交流……我该怎么办?”落款:您的学生——王莉莉。王莉莉的情况我了解,她从小寄养在伯父家里,虽然不是亲生的,但却是自家骨肉,伯父伯母对
5、她疼爱有加。我的回复是:“小丫头,何必这么敏感?虽不是亲生,可他们把你视如己出啊。要懂得父爱如山,无语,说明他对你爱的深沉。不要顾忌,把你对父母的爱大胆地展示出来,让你心里的阳光照亮家庭的每一个角落。”通过多次书信交流,她走出来了,从她阳光般的笑脸上,我感受到了爱的力量,看到了家对孩子的重要性。我相信,带着爱上路的人,会一生幸福。2、给学生一个终身受益的理念,一个班级的成长是需要一种精神的。我给学生的理念是:担负起成长的责任。王梦轩属于“破罐子破摔”的“硬石头”。但他有梦想——就是当兵,为了纠正他的行为与思想的偏差。我不断的鼓励他,并抛给他
6、三个问题:“你想当兵,那么,以你现在的表现能做到吗?比比国庆大阅兵,你觉得你离一个兵的标准有多远?为了实现你的理想,你能做些什么?”几个问题下来,他陷入了沉思。两天以后,王梦轩非常坚定的对我说了一句话:“老师,我想有出息。我做给你看吧。”我相信:背起责任前进的他,一定会走的更远,走得更坚定。3、我是一颗火种,撩拨起孩子成功的欲望,我一直坚信我是一颗火种。我要融到班级中去,和学生一起成长;我要撩拨起孩子成功的欲望,激发他们前进的动力。学生是我时时刻刻的牵挂,虽然初三的学生已经不必再像小孩子那样需要时时叮咛、事事嘱咐,但见不到他们的时候,却总是
7、不放心。所以每个课间,我都要去班级转一转,和学生聊聊天。每个午休,我都要看着学生休息,哪怕是学生休息时,我坐在讲桌旁,静静地备备课、批批作业,心里也是踏实的。我的这些行为换来的是学生的自觉,他们已经能自觉的做到“进教学楼安静,入教室学习”。我的这颗火种,正悄悄的点燃学生的行为之火。四、在感悟中前行我和爱人因共同的志向走到了一起,组建了家庭。可能是教师的职业特点决定的吧,我们经常是在学校里,眼睛盯着学生;在家里,嘴里谈着学生。就连三岁的女儿也加入到我们的行列。每当早上我们出门的时候,女儿都要和我击掌加油,她说:“妈妈,我今天上幼儿园一定最乖,
8、我要得小红星,和哥哥姐姐们比一比。”下午,当我们推开家门时,女儿总是第一个拥入我的怀中,迫不及待的向我展示着她的成果:“妈妈,我被评为小明星了,哥哥姐姐们乖不乖?”每当这个时候,
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