试论新时期我国高等学校创业教育模式的构建

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1、试论新时期我国高等学校创业教育模式的构建吴俊（山东大学学生就业与发展指导服务中心，山东济南，250100）[摘要]随着新时期社会政治、经济和文化的不断发展，高等教育改革的不断深入，高等学校创业教育必将被赋予更为重要的使命、更为严格的要求。创业教育的模式研究是高等学校教育改革的一项重要内容。只有树立正确的创业教育理念，构建合理的创业教育模式，营造良好的创业教育环境，才能提高大学生的创业意识，提升大学生的创业能力。[..关键词]高等学校；高教改革；创业教育；创业意识；人才培养；模式构建[中图分类号]G64[文献标识码]A[]1674-893X

2、（2015）01-0105-03[收稿日期]2014-11-24；[修回日期]2015-01-26[简介]吴俊（1985-），男，四川绵阳人，山东大学，主要研究方向：大学生职业生涯规划，创新创业教育指导。党的十八大报告提出：“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。”大学生创业既是我国高新技术产业跨越式发展和经济发展转型的策源地，也是高教体制改革和人才培养模式创新的动力源。在新时期开展高等学校创业教育研究，探索出符合中国高校实际的创业教育模式，切实推进大学生创业工作是建设创新型国家的迫切需要，也是高等教育质量发展的

3、战略选择。一、高等学校开展创业教育的重要意义（一）开展创业教育是国家“提高自主创新能力，建设创新型国家”的战略要求《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》明确提出：要“提高自主创新能力，建设创新型国家”，要“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”，把鼓励创业、支持创业放到了更加突出的地位。高等学校应该积极开展创业教育，做好创业工作，为大学生营造良好的创业环境，鼓励开展各种类型的创业活动，进一步创造更多的就业机会，促进高校毕业生充分就业；应积极培养创新型人才，提高国家创新能力，促进经济结构调整和产业结构升级、经济发

4、展和社会进步。（二）开展创业教育是高等学校改革的必然要求高等学校承担着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承四项重大任务。我国传统教育方式落后、教育理论与实际需求脱节，仅仅是把大学生培养成高素质的求职者。高等学校应该积极实施教学改革，不断提高教育质量，同时通过一系列的创业教育，培养大学生的创业意识、创业理念、创业能力，让大学生成为工作岗位的创造者，成为主动适应我国经济社会全面可持续发展的栋梁之才。（三）开展创业教育是大学生自我成长和发展的现实要求适应社会需求，实现自我发展，体现自身价值，是大学生的职业追求。这就需要大学生不断掌握理论知识、

5、职业技能，不断培养自身的创新意识和创新能力。面对日益严峻的就业形势，通过高校创业教育，培养其创业意识和创业能力，了解创业教育的深刻意义，认识到自主创业是社会进步的需要，是解决就业的根本出路，也是大学生施展才华、展现自我最有效的方法[1]。二、国内外高等学校创业教育模式比较（一）国外高等学校创业教育模式国外高等学校的创业教育远远早于我国，也早已形成了一套行之有效的创业教育模式，主要有美国的“集中教育模式”“中心教育模式”“分散教育模式”，英国的大学生创业引领计划模式，日本的“创业普及教育模式”“创业专业教育模式”“创业综合教育模式”[2]。

6、比较三个国家的创业教育模式发现，根据各自的特点和专长，美国高校更加注重创业资金的保障和项目评价，英国高校更加注重创业课程的建设，日本高校更加注重创业教育实践和创业教育的交流互动。（二）我国高等学校的创业教育模式目前，我国高等学校的创业教育模式相对多样。比较有代表的三种模式为：一是以中国人民大学为代表的“以学生整体能力和素质提高为重点”的创业教育模式；二是以北京航空航天大学为代表的“以提高学生创业技能为侧重点”的创业教育模式；三是以上海交通大学为代表的“综合式教育”的创业教育模式，即一方面将创新教育作为创业教育的基础，另一方面在专业知识的传

7、授过程中注重创业实践[3]。第一种模式强调创业意识的培养，第二种模式注重创业项目的商业化运作，第三种模式立足学生创业素质的养成以及创业成果的产业化。三、新时期我国高等学校创业教育模式构建基于创业教育的重要性，综合比较国内外高校创业教育模式，结合新时期对大学生创业意识、创业理念、创业精神、创业能力的培养和创业实践的指导等创业教育内容的现实要求，本文总结提出建立“一个体系、两个课堂、三个平台、四支队伍、五方扶持、六种形式”的高校创业教育模式。第一，建立高等学校创新创业教育领导体系。高等学校是我国大学生创业教育最为核心的部分，成立由校领导负责的

8、创新创业教育领导小组，设立学校创新创业指导中心（或指定学校具体负责大学生创新创业工作的部门，如就业指导中心）作为具体负责部门，协调学校就业指导中心、团委、教务处、大学生科技园、学院等单位，共同