试析旅游职业院校语文教学改革初探论文

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1、试析旅游职业院校语文教学改革初探论文论文关键词:职业教育旅游语文教学论文摘要:从依据课程定位和课程特点设计教学，结合学生身心特点进行科学教育，对学生合理需求进行正确疏导，用恰当的方法激发学生的学习兴趣等方面，对旅游职业论文关键词:职业教育旅游语文教学论文摘要:从依据课程定位和课程特点设计教学，结合学生身心特点进行科学教育，对学生合理需求进行正确疏导，用恰当的方法激发学生的学习兴趣等方面，对旅游职业院校语文教学改革进行了探讨。全国职业教育工作会议的召开，特别是温家宝总理就发展和加强职业教育的重要讲话，为大力发展职业教育注人了

2、新的活力和生机。为了适应我国工业化、现代化的迫切需要，职教学院在发展职业教育中应合理配置教育资源，把基础教育、职业教育和高等教育放在同等重要位置。但是，目前职业教育中还存在很多间题，下面就职业学院语文课教学难的问题作一探讨。1依据课程定位和课程特点设计教学职业教育不同于普通教育，更不能等同于简单的职业技术培训。现在社会需要的人才应该是:既有理论知识，又有较强的实际动手能力，同时还应有与人协调作战的团队精神和良好的职业道德。职业院校最重要的任务是要教学生专门的技能，是以就业作为教学的导向，也就是说教学的直接目的是为学生走出校

3、门就业而服务的。所以，作为语文教师首先要正确对课程进行定位，明确语文课程的服务对象，并以此来设计教学。语文课程的核心是工具性和人文性的统一。工具性着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践特点，人文性着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。我们在教学中应时刻从语文课程的这两个特性出发，结合学生的专业进行教学。比如:在教游记时，教师可以引导学生从中学习导游词的写法，体会山水的自然美，景观的人文美，感受其给人们所带来的愉悦，以此来提高学生的文化品位、审美情趣，开拓学生的知识视

4、野。2结合学生身心特点进行科学教育教育对青少年的成长起着主导作用，这是无可争论的事实。但是，事物发展的根本原因，不是在事物的外部而在事物的内部，在于事物内部的矛盾性。因此，对于青少年成长的教育，还必须通过其内部原因的作用才能实现。具体地说，一方面教育是青少年成长不可缺少的外部条件;另一方面，教育要真正发挥它的作用，还必须考虑到青少年成长的内部矛盾，要从他们身心发展的状态和水平出发，遵循发展的客观规律。否则，外因离开了内因就不能起作用。旅游职业院校的学生处于青年初期，其思维已向辩证思维发展，具备了独立提出问题和解决问题的能力

5、，并能依据一定的标准判断是非，他们对教师讲的或教材中的现成结论往往是不满足的，不轻信结论，喜欢怀疑、争论和评论。针对学生的这种思维特点，教师在教学时切不可“一言堂”，还墨守着我说你听，我说你记的教学模式，把学生看作灌输知识的机器。.而是，教师要时刻把学生的独立思维放在重要的地位，给学生足够的空间:让他们提岑问题自己解决，让他们向教材、向教师质疑，让他们在质疑、答疑的过程中提高自己的语言能力和思维能力，从而使学生形成正确的人生观和价值观。3对学生合理需求进行正确疏导学生是人，这是毋庸置疑的人所共知的事实。作为教师要正视学生作

6、为人的各种需求，用有效的方法满足学生的合理需求。学生是具有思想感情的个体，他们正处在成长时期，在他们身上所展现的各种特征都还处于变化之中，趋向于逐渐成熟的过程中。教育得法就可以使他们健康成长，成为社会有用的人。旅游职业院校的学生由于他们处在生长时期，心理难免会呈现出某些特征，教师要正视这种情况的存在，对学生的合理要求进行疏导。比如:青年初期的性成熟引起了性意识的发展，学生开始对异性关注，对爱情及婚姻方面的话题比较感兴趣。对学生的这一心理特征教师要正确对待，不可“谈虎色变”，也不可放任自流。对此问题，教师如果能够正确引导，就

7、可以把他们引到正常健康的恋爱和婚姻轨道上来。反之，则可能使他们出现不符合社会要求或不道德的行为，甚至违法犯罪。作为教师要用行之有效的方法来加强对学生正确的爱情观、婚姻观的指导与教育，可以用优秀的作品熏陶学生，用讨论的方式启发学生，用作文的方式引导学生等等，使学生能以正确的态度对待爱情和婚姻。4用恰当的方法激发学生的学习兴趣在新的《语文课程标准》中，对语文教学有这样的建议:学生是语文学习的主人。语文教学应该激发学生的学习兴趣，注意培养学生自主学习的意识和习惯121。兴趣对学习是很必要的，缺乏兴趣，学习就会成为一种负担，一种痛

8、苦。作为教师必须努力激发学生的兴趣，才能收到良好的教学效果。学生对学习不感兴趣，主要原因有两点:一是对学习的目的不明确;二是没有从学习中获得乐趣。目前，旅游职业院校有些学生对今后的前途感到渺茫，不知道现在的学习对将来的就业有什么帮助。教师针对这种情况，在教学过程中要明确教学内容在实践中的具体意义，体现语