人类基因组计划

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1、人类基因组计划[人类基因组计划]人类基因组是与曼哈顿计划和阿波罗计划一起被称为20世纪最伟大的科学工程计划，人类基因组计划。它产生了第一个人类基因组完整参考序列，为以后的个人基因组时代奠定了基础。通过对人类基因组计划的研究，我们了解到“LifeisSequece”生命是由序列构成的，“LifeisDigital”生命是数字的。它最重要的影响来自两方面：1、对人类自身的了解第一次达到全基因组的水平，从而对人类自身的健康和医学产生深远影响，工作计划《人类基因组计划》(..)。2、人类作为最重要的模式生物，将为其他所有物种的深入研究提供思路。人类基因组原

2、计划用15年时间即到2005年完成全部30亿碱基对序列测定，但由于它在科学上的巨大意义和商业上的巨大价值，使得这一计划完成时间一再提前。1998年对原计划进行了修改，宣布提前两年即2003年完成序列测定。今年5月10日，又将“完成序列图”完成时间再提前两年，即2001年6月全部完成。而实际上基因组序列的产出在过去的一年里迅速增长，超过60％的序列是在最近的六个月中测定的。在这段时间里，各国科学家每天24小时不断的工作，每秒共测定1000个碱基。这使得“工作框架图”序列的质量与数量都远远超出了原来预期。　　　　绘制“工作框架图”的全部资金大约为3亿美

3、元，其中1．5亿是由美国卫生院资助的，有报道说这一数字30亿，这是指人类基因组计划启动时估计历时15年耗资总数。　　　　科学家指出，虽然已完成了97％的工作框架图，仍不能松懈，因为“完成序列图”准确率要求更高，工作更加细致，测序难度也更大。人类基因组计划2　　第2篇基因位于染色体上的实验证据教学反思　　〖预览〗引导学生提出问题并讨论作答（如果学生学习有困难，教师可引导学生对如下问题进行分析解释。）1.根据哪一个杂交组合判断出果蝇的显性性状？为什么？2.果蝇的白眼性状有什么特点？是否与性别有关？3.如果控制果蝇颜色的基因用字母+（大写es;X+Y而不

4、是Xes;X+Xdash;复旦大学校长杨玉良毕业典礼致辞　　亲爱的同学们、老师们、各位家长：　　大家下午好!　　每到毕业的季节，校园里总是弥漫着收获和离别的气氛。在座各位同学在经过复旦短则两三年、长则六七年的研究生阶段的学习，终于完成了学业，祝贺你们!　　此时的你们想必一定有对老师的感情，对同学的感情，对校园一草一木的感怀，也有对未来工作和生活的憧憬。无论你们将要进入怎样的工作岗位，是选择了继续深造，还是其他的各种类型的职业，我都希望你们能够秉承复旦的精神，活出人生的精彩，为国家和社会尽到一份责任。　　其实每到毕业季，对我来说也是一场考试，促使我对

5、许多问题作一些思考，这既是为了也不仅仅是为了起草每年一度的毕业致辞。今天，我想借这个机会跟大家一起探讨一个貌似有点矛盾的问题：就是我们在座的各位，包括我自己，受了很多教育，但是不是教育的程度越高，知识越多，反而应该设法找回我们人类本该有的天真?　　当然，我这里的天真所指的，恰如我们祖先在遥望着闪烁的星星，脸上露出孩童般的痴迷，想去追究这个宇宙的秘密;它也指人类的天真，是我们祖先对大自然的一种谦卑和敬畏;它还是祖先们对大自然的有限索取，仅限于满足自己的生存，而没有其他非分的贪欲;它也是指祖先们每时每刻总是扶老携幼，共赴生活的这……人类基因组计划4　　

6、第4篇≤基因控制生物的性状≥教学反思　　〖预览〗本课内容将基因与性状联系起来，这是生命科学新教材新增加的内容。而基因与性状都是非常抽象的概念，对八年级学生来说有难度。虽然是第二章第3节的内容，但是内容本身和前面所学知识联系不大。基因方面的知识是热门话题，学生多多少少有所耳闻，由于正处于生长发育的阶段，对自己的身体有一定好奇心，成长的历程中也会对自己身体上与父母相同不相同的生理特征产生一定的探究欲望，从这点来讲，本课内容还是有一定的吸引力的。考虑到学生之前并未系统学习过基因等知识，因此这节课以基因为线索深入浅出的介绍基因与性状的关系。首先通过观察各种

7、生物及自身的某些性状概括出什么是性状，性状包括哪几部分。然后通过转基因超级鼠资料分析的讨论，获得基因控制性状的结论。为了让学生能够理解基因和性状的关系，课前我认真阅读、钻研教材，精心设计练习题，希望用一节课的时间让学生弄明白二者的关系。但在八三班上完课后，结果令人大失所望：课后调查，班上有一半的学生稀里糊涂，不知云里雾里。课后我进行了反思：这节课对我来讲，内容非常少，一个观察与思考，一个资料分析也就结束了，但是我忘记了一点：学生毕竟是学生，他们从来没有接受过基因、性状的学习，这部分内容对他们来讲非常的抽象、难懂，所以在我引导学生思考、讨论完所有的内

8、容后，集中做练习，效果就不太好。找出毛病后，下……人类基因组计划5　　第5篇江西省农业转基因生物安全管理执法自查报告　　〖