生物与环境的关系

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1、执教者备课组长签字课题生物与环境的关系课型新授课课时安排1课时集体备课教学设计内容个人补充一、教学目标知识目标：1、举例说出非生物因素对生物的影响2、举例说出生物因素对生物的影响3、举例说出生物对环境的适应和影响能力目标：1、尝试运用已有的知识和经验做出假设2、初步学会确认和控制实验变量3、初步学会设计对照实验4、学会记录和处理数据情感目标：1、认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。2、培养环境意识，培养尊重生命、热爱动物的情感。二、教学重点生物和环境的相互影响三、教学难点1.设计对照实验探究非生物

2、因素对动物的影响2.组织好探究活动四、学法指导有意识地培养学生的观察、讨论、探究、分析、解决问题的能力，培养学生能够从特殊到一般，从普遍到特殊的认识规律。五、教学方法观察法、讨论法、演示法、练习法、探究法、实习作业法六、教学手段(现代教育技术)多媒体七、教具：多媒体、图片观紫中学七年级生物备课组第4页共3页主备人：严彬文七、教学过程导入新课：我们知道生物都是生长在一定的环境中的。生物和环境的关系是什么呢？鱼儿能离开水吗？向日葵离了阳光能生存吗？新课教学：说明环境会影响生物的分布。地球上所以的生物与其环

3、境的总和叫生物圈。[提问]郊外生活的大熊猫主要分布在哪些地区，这些地区的环境有哪些适合大熊猫生长的特点[讲解]大熊猫主要分布在四川西部和北部、甘肃南部、陕西南部、新疆东部。大熊猫食物单一，以箭竹等竹类植物为食，大熊猫生活还需要有水源。生物的生活离不开环境。[提问]什么是环境？环境仅仅只生物生活的空间吗？[思考]鱼儿有水就能正常生长[讲述]我们把环境中影响生物生长和分布的因素称为生态因素。[提问]请看图，在这片麦田了中对小麦正常生长有影响的因素有哪些？你能对这些因素进行分类吗？[讲述]依据有无生命将生态

4、因素分为两类阳光、水、温度、土壤是无生命的称为非生态因素；老鼠、蛇、蚯蚓、瓢虫、蚜虫、杂草是有生命的称为生态因素，生态因素指的是影响生物生活的其他生物。[提问]阳光、水、温度、土壤对小麦生长有什么影响？[讲述]没有氧化无法进行光合作用。温度低种子不能发芽，生长慢水少小麦枯萎，水多根容易烂。土壤肥沃生长好，土壤贫瘠生长差。[提问]非生物因素会不会影响植物的分布？[展示]阔叶林和针叶林，沙漠、草原和森林分布图[讲述]非生物因素对动物有没有影响呢，我们通过实验了解。大雁南飞、向日葵朝向太阳[提问]上面的图中

5、老鼠、蛇、蚯蚓、瓢虫、蚜虫对小麦生长有没有影响？他们之间有什么关系？[讲述]老鼠破坏农田、蛇吃老鼠、蚜虫吃麦叶、瓢虫吃蚜虫、杂草和小麦竞争空间、水、阳光肥料。蚯蚓松土肥土。[讲述]生物之间存在捕食、竞争关系，还有其他关系吗？[展示]雄狮子追捕斑马、猫捕老鼠、蜘蛛捕捉蝗虫、狮子和大象争夺水源、水稻与杂草、蜜蜂、蚂蚁、犀牛和犀牛鸟的互利共生、小丑鱼与海葵、豆科植物与根瘤菌、地衣、蛔虫、跳蚤等图片[讲述]生物之间有捕食、竞争、合作、共生、寄生关系。[提问]你能进一步将这些关系进行分了吗？[讲述]同种生物有竞

6、争和互助关系；不同种生物之间有捕食、竞争、合作、共生、寄生关系。[提问]生物因素和非生物因素都作用于环境，那生物怎么样才能生存呢？请看教材资料分析，思考：骆驼和骆驼刺怎样适应缺水的环境？海豹怎样适应寒冷的环境？仙人掌怎样适应沙漠的环境？观紫中学七年级生物备课组第4页共3页主备人：严彬文[讲述]骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水的环境。另外骆驼一次能喝大量是水，并能将水储存在胃里，这样是对缺水环境的适应。骆驼刺根系很发达，这样可以吸收更多的水分。它的地上部分植株矮小，这样减少水分的

7、散失。海豹皮下脂肪很厚，具有保温作用[提问]你还能举出那些生物适应环境的例子？[展示]竹节石（拟态）、变色龙（保护色）、毒剑蛙（警戒色）图片[提问]生物对环境是适应是绝对的吗？[展示]雷鸟[讲述]雷鸟冬季羽毛变白，但当没有下雪时，反而容易被天敌发现。[小结]生物的形态、结构和生理功能必须适应环境才能更好是生存。[提问]生物能不能影响环境呢?[观察]思考蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？[提问]你还能说出那些生物影响环境的例子？[讲述]蜣螂出国救澳大利亚草场的故事[展示]人类排放废水废气的图片[小结]生物

8、对环境的影响有有力的一面也有有害的一面。[小结]生物和环境是相互作用的环境影响生物的生长和分布，生物能影响环境也能改变环境。我们要保护环境保护我们的家园地球。九、作业布置课后习题：3练习册：11至15页十、板书设计第一节生物的特征一、生物圈二、生物生活的环境三、生态因素四、科学探究的一般方法五、生物之间的关系六、生物与环境的关系十一、教学反思观紫中学七年级生物备课组第4页共3页主备人：严彬文观紫中学七年级生物备课组第4页共3页主备人：严彬文