爱心教育：让孩子学会如何分享

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1、爱心教育：让孩子学会如何分享原文来自《南方贝贝早期教育中心》　　婴儿的第一声啼哭，是世界上最美妙的声音。它展示了一个崭新的生命降临了。从此为了这个柔嫩的小生命，大人们都围绕在他左右，给他吃最高级的奶米粉、给他穿名牌衣、给他买高等的玩具……做了这么多，只为了让自己孩子不输在人生的起跑线上。但如果有一天，你们发现孩子不愿意把好吃的和大家分享，为了好看的少儿节目把你们都支出房间，爷爷奶奶腿脚不便还硬要背、硬要驮，家中来了客人却把自己最喜爱的玩具、图书、食品都藏了起来，目无尊长;这时你是否觉得自己的教育出了问题、孩子的成长出了问题?的确，缺乏爱心的教育

2、是残缺的、不完整的。我们一定不愿自己的孩子成为一个智商高、能力强、却不愿分享、不懂关爱、自私冷漠的人。因此，让我们都来做有心人，从小给予孩子爱的教育，让孩子成为一个有爱心、会分享的人。乐意分享的孩子才能在集体中更快乐。那如何才能让孩子学会分享呢?　　一、让孩子从小学会分享。我们知道，九个月大的小婴孩就会紧握着手里的小甜饼不愿与人分享。在孩子两三岁时，他们在一定程度上缺乏判断能力，还不能正确区分“自己的”和“别人的”东西，当他们认为“自己的东西”被侵占时，他们就会大发脾气，因为他们只知道现在拥有，没有了就是没有了，不管你现在还给我或是将来还给我。

3、其实此举是孩子在一定年龄阶段固有的特征。但我们看到此举也不能熟视无睹，让孩子任意为之。一天，全家人做在客厅里看电视，两岁的清清正拿着她最爱吃的饼干吃着。奶奶说：“乖乖，来给点阿婆吃。”清清很快走过来，拿着饼干往奶奶觜里送，奶奶假装咬了一口，说：“乖乖真乖，奶奶不吃，你吃吧!”清清得到了奶奶的表扬，喜滋滋的走开了。不一会儿，小姨来了，清清看到小姨，兴高采烈地跑到小姨身旁，亲了口小姨。刚坐下，清清又手拿着饼干往小姨觜里送，边送边说：“阿姨，吃。”小姨看到外甥女这么热情，可高兴啦：“清清真乖，小姨爱你!”说完，张开大嘴一口把清清递过来的饼干给吃了。清

4、清的笑脸刹时不见了，“哇”的一声哭出来：“饼饼没了，我不要，我不要……”奶奶忙走过来帮忙，假装着一边轻打小姨一边给清清说：“小姨不好，打她。乖乖，不哭啊!”说完，抱起清清出去了，剩下小姨百思不得其解：难道我吃错了饼干，做错了事儿……案例中的清清和家人玩惯了“假吃真表扬”的游戏。常此以往，在清清的意识中就有了这样的想法：好吃的东西大家都让给我吃，还常表扬我。今天，清清突然棋逢对手，遇到了信以为真的小姨，出尽了洋相。如果清清的家人常此以往的对其进行着这样的教育，无形中就会助长了孩子自私的心理，从而让孩子养成不愿与人分享的行为。当然，孩子的分享行为不

5、是自发生成的，大人必须在日常生活中引导孩子怎样做。如：饭后吃水果时，有意识的引导孩子将水果分发给大人，告诉孩子好吃的要和大家分享，还可以尝试着让孩子把好的、大的先给别人吃，而大人在欣然接受孩子给你的东西时，别忘了说“谢谢!”让孩子感受到真实的分享，同时也在无形中让孩子学习了礼貌待人。　　二、榜样、表率教育，身教胜于言教在电视荧屏上相信大家都看过这样一个镜头：当孩子看到妈妈打来一盆热水，帮奶奶洗脚时，他也颤颤巍巍端来一盆水，对妈妈说：“妈妈，洗脚。”“我也给你讲小鸭子的故事。”我觉的这特生活、特真实。由此，我们也会深切领悟到榜样、表率的作用。在家

6、中，父母要时时做好表率，真诚待人，乐于分享。在幼儿园里，老师更要为人师表，做好榜样。也许孩子们在家习惯了被大人宠，来到幼儿园这个大环境，多数孩子不能不知道怎样和同伴友好相处。特别在玩自己的玩具时，一些孩子只知道玩着从自家带来的玩具，玩腻了，就抱着自己的玩具发呆，不知该做些什么。但也有个别孩子看到同伴的玩具，抢来就玩的，因此我班刚开始让孩子自由玩玩具时，以上两种情况较多见。针对此情况，我们在孩子活动安排中，特设定了一个“快乐分享日”的活动，同时我们利用家长会、发放通知、家园宣传栏等途径让家长朋友了解明白“从小让孩子学会分享”的重要性，这样一来我们

7、的分享日受到了家长朋友的支持。记得在第一次食品分享活动中，孩子们都怀抱着自己心爱的糖果迟迟不愿与他人分享。于是老师拿着自己的糖果来到孩子们面前，主动和孩子有礼貌的分享，让大家直接、间接的体验分享的快乐。乘机老师请孩子每人拿出一样食品问：“你们想尝尝别人的糖果吗?”渐渐地，一些孩子伸出了手，开始交换食品。当然期间会有些小插曲：只见媛媛一把拿过同伴递过的糖，自己手中的糖却紧撰着，忘了交换、恬恬则把自己的糖果罐藏到了椅子下面、洋洋则把自己吃过的饼干递给同伴……在这第一次的分享活动过后，许多孩子都尝试着和同伴分享，我们也意识到了开展分享活动必要性和重要

8、性，此后，我们的分享活动越来越丰富，孩子们在分享的活动中表现得也越来越自主、友好。每到这天，孩子都会带来自己心爱的东西与同伴分享。从而让孩子们真正体会