如何培养学生的英语思维能力论文

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1、如何培养学生的英语思维能力论文【摘要】培养和发展学生的创新思维，首先应培养和发展学生的问题意识，进行问题教学，有了问题才会有解决问题的方法，才会找到独立思考的可能，才能发展学生自身创新能力。【关键词】作业批改创新【摘要】培养和发展学生的创新思维，首先应培养和发展学生的问题意识，进行问题教学，有了问题才会有解决问题的方法，才会找到独立思考的可能，才能发展学生自身创新能力。【关键词】作业批改创新思维语言表达事半功倍作为初中英语教师，最重要的问题是：怎样能让学生在英语课堂上把自己的思维能力发挥到最大限度，如果能做到了这些，学生学习英语的积极性就会大大提高，我从我的经验总结了作业批改对

2、学生思维能力培养有很大的好处，教师如果能灵活运用各种不同的评语来评价学生的作业，往往能够激发学生强烈的求知欲，使教学工作取得事半功倍的成效。一、作业批改必须与培养学生创新思维紧密结合在一起创新思维这种求异思维的冲动与能力，可以说是与生俱有的，是人生下来能够适应各种环境的天然保障。它与人的智力水平并没有简单的正比例关系，而更多地与文化习惯，教育影响相关联的。要培养和发展学生的创新思维，首先应培养和发展学生的问题意识，进行问题教学，有了问题才会有解决问题的方法，才会找到独立思考的可能，才能发展学生自身创新能力。爱因斯坦小时候老师曾叫他做一条小板凳，第二天他交上一条非常难看的板凳，他

3、的老师说他从来见过这么难看的板凳。爱因斯坦认真地说，“不，我的第一条板凳更难看呢。”接着他从身后拿出他的第一条板凳。爱因斯坦正是靠这种勇于创新，永不气馁的精神，不断地在科学领域中创新和拼搏。许多科学家他们并不是个个都是天才，他们所具备的是一种超越常人的执着和创新。如果没有创新思维人类就没有今天高度发展与繁荣。弓箭的发明，印刷术的改进，计算机的应用，等等，人类历史的每一步发展与变革，无不凝聚了一代代人的创新思维。二、要把作业批改与创新思维两者有机地结合在一起单一呆板的批改容易抹杀学生的学习兴趣，挫伤学习积极性，增长他们的惰性，难以培养学生独立思考的能力，进而不利于整个教学工作的进

4、一步开展。在日常的教学过程中，本人通过多方面尝试，努力与培养学生创新思维相结合，采取精批、选批、面批、学生互批等多种批改手段，且注上不同的评语，在教学上取得了极大的成功。1.精批教师逐本批改，全面掌握学生学习情况，发现普遍性问题，采取及时的弥补措施。采用师生共同约定的批改符号对所存在的问题进行质疑和提问。如属单词拼写错误，通过对错词打圈；属惯用法错误，通过对句式、短语下划“～～～～？”；语法错误标注“____________T”；数的错误标注“N”；而“____________”往往表示解题的关键所在。符号的设置能够使学生对所存在的错误一目了然，从而引发学生对所做的作业进行重新

5、思考，有利于知识的巩固与加深。作业批改不应只局限于找错误和对错误的质疑，对于正确的答题也可以促使学生进行扩散性思维。如：“Sheisgoodatmaths.”“JimlearnsEnglishbyhimself.”在下划线部分注解“anothereistakes”。另外，在评语边还可以写上一些有关学习方面的名人名言，不时地鞭策学生，往往能取得意想不到的效果。如：Alazyyouth，alousyage.（少壮不努力，老大徒伤悲）Constantdroppingwearsawayastone.（滴水穿石）Adversityleadstoprospersity.（失败乃成功之母）G

6、eniusisonepercentinspirationandniy-ninepercentperspiration.（天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的勤奋）总之，不同的作业批改方式都必须围绕培养学生的创新思维这一角度展开，促进他们去发现问题，提出问题，进而解决问题，培养他们独立思考能力，真正体现素质教育的目的与内涵。第斯多惠说得好：“一个坏老师奉送真理，一个好老师则是教人发现真理。”我们教学要不断地启发学生，教会他们运用创新思维，大胆开拓，尽情在知识海洋中遨游。这样我们的教学目的就达到了。