四川版小学三年级（上册）信息技术教学案全册

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1、WORD格式可编辑三年级（上期）信息技术教案执教老师：专业知识整理分享WORD格式可编辑第一课信息与我的计算机朋友教学目标：知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系知道计算机的主要组成设备及其功能了解计算机在生活学习中的应用情况情感态度：培养学生良好的上机习惯教学重点：计算机的主要组成设备及其功能教学难点：计算机各部分功能的理解教学准备：计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等计算机应用方面的实物、视频短片、图片等教学过程：一、引入，激趣，将学生的注意力引入到课堂教学中①播放一段关于烽火狼烟的视频。②提问：烽火狼烟告诉我们什么？③接着分析发生在身边

2、的事，提问：同学们举手的动作传递着什么呢？（学生观看视频，回答问题。学生思考并回答问题）二、信息与我们的学习和生活。让学生感受我们生活在信息社会里，信息与我们的学习、生活息息相关①请同学们看书P1中的图1－1、图1－2、图1－3、图1－4②提问：每幅图能带给我们什么信息？③评价三、信息的记录方式与计算机朋友。让学生初步了解信息记录的相关知识激趣，促使同学们想和计算机交朋友，让它成为我们生活和学习中的好朋友。学生通过看书和观看视频，了解信息记录方式的变化情况，学生回答问题，谈谈自己对信息记录方式变化感受。①请同学们看书P2了解信息记录方式的变化②请同学们观看信息记录变化的一段

3、视频短片③提问：通过看书和观看视频，同学们有什么感受？④评价四、计算机基本组成及其功能。学生在自身知识建构的基础上提出自己的想法、看法，充分发挥学生学习的主体性。让学生对计算机相关知识有一个较全面的了解学习计算机基本组成部分及其功能的相关知识巩固学生对计算机组成及功能知识的掌握①提问：请孩子们说说自己所见过的计算机的样子？②演示视频、图片、实物等介绍计算机的发展过程③请学生看书P4图1－9试着填图④提问：试着说说计算机各组成部分的功能专业知识整理分享WORD格式可编辑⑤做游戏：《角色扮演》每4－5个孩子分别扮演计算机的主要组成部分、并相互讨论说说各自的作用四、计算机在学习和

4、生活中的应用及良好行为习惯的养成。充分发挥学生的主体性让他们大胆的说出自己的观点看法让学生了解更多的计算机应用方面知识，为学好计算机知识激发兴趣。学生通过谈自己的体会，然后通过现场表演、视频、图片的演示可以加深学生对计算机使用规则的深刻印象，对学生养成良好的行为习惯有促进作用。①过渡：同学们我们已经了解了计算机的许多知识，现在让我们大家自己来说一说，我们可以用计算机做哪些事情？第1页共31页引导学生分类别回答题，从学习、应用、娱乐方面回答。评价②视频或图片或实物演示计算机在生活和学习中的应用情况。③计算机有那么多的用处，它是我们的好朋友，我们应该怎样对待我们的好朋友呢？④引

5、出使用计算机时应该注意的问题。⑤并用视频、图片或现场演示在计算机使用中的一些现象和表现。六、小结。知识再现巩固本课所学的知识①计算机设备的基本组成及其功能②良好行为习惯的养成专业知识整理分享WORD格式可编辑第二课和新朋友过第一招教学目标：1．学习掌握开、关机的方法；2．简单认识Windows桌面。3．了解鼠标的左右键的使用方法，能移动桌面图标。教学重点：开、关机的方法、鼠标的使用教学难点：移动桌面图标。教学方法：讲授法、上机操作教学过程：导入：同学们，在你们面前看到的是什么呀？对了，是电脑。老师告诉你们电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请小朋友把它喊醒，我们今天和新朋友玩第

6、一招吧，好不好？一、跟我学开机。计算机和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关（如下图2—1）请注意老师是怎样开机的，记住电源开关的位置图2—1打开计算机1．打开电源，记住电源开关的位置。2．观察开机屏幕画面的反映。开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面，图2—1电脑开机屏幕画面反应。试一试:在老师的指导下打开你的计算机电源开关二、认识Windows桌面。（课件出示）同学们，这就是Windows98的桌面，我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们办公室的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本，Windows桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识吧。桌面背景：就像

7、我们装饰书桌的台布，随时可以更换。图标：就像小朋友书桌上放的书、文具盒。为了方便操作计算机，我们把那些最常用的“物品”放在计算机桌面上，就形成了一个一个的图标。开始按钮：我们的书桌上面只能放一些常用的书和文具，更多的东西放在抽屉和书柜里，使用时打开来寻找；同样，Windows桌面上也只能放一些常用的软件工具，更多的“宝贝”，都得用鼠标操作这个小小的按钮来寻找。任务栏：计算机打开一个软件，就是执行一个“任务”。计算机可以同时执行几个任务，这些任务都会在任务栏上显示出代表自己的按钮。鼠标指针：鼠标指针是我们手中鼠标的标