礼仪教育在幼儿教育中的意义分析

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1、礼仪教育在幼儿教育中的意义分析高文琴江苏省太仓市新区幼教中心香花幼儿摘要：当前我国的教育改革大力提侣素质教育，教育部多次指出素质教育应当从小抓起。因此，礼仪教育作为素质教育的一项内容，不仅顺利地走进了中小学课堂，而丑也开始与幼儿实现/零距离接触。本文首先分析了幼儿期实施礼仪教育的重要性，以及礼仪教育对于促进幼儿健康成长的主要作用，在此基础上，提出了加强幼儿礼仪教育的两种方法，有助于促进幼儿的素质教育工作。关键词：礼仪孝女育;幼儿孝女育;素质教育;作者简介：高文琴，江苏省太仓市，江苏省太仓市新区幼教屮心香花幼儿园。一、

2、礼仪教育的发展与必要性如今，随着教改的不断深入，素质教育受到了全社会的共同关注。同时，也引发很多家长树立了“不能让孩子输在起跑线上”的教育观念，并耗费大量的精力为孩子选择优质的幼儿园。而家长在择园时，不仅仅考虑幼儿园的自然环境和设备设施，更加关注实际授课内容，尤其是关注礼仪教育课程的安排。这是因为礼仪教育能够培养孩子独特的气质，能使孩子从小养成讲卫生、会穿衣、懂礼貌、知礼让的良好习惯，这不仅是对祖国传统文化的传承，还能有效促进家长的家庭教育，有利于幼儿的心智发展，并帮助幼儿将来可以较好地参与人际交往活动。二、礼仪教育

3、所产生的作用1.传承我国传统美德我国素来有“礼仪之邦”的美称，从古代“礼部”的设置可以看出，人们对于礼节的重视已经有几千年的历史Y。在等级森严的封建社会，礼仪的主要Aj容表现为臣子对君主的遵从、子女对双亲的孝敬以及兄弟姊妹间的谦让。因此，在对幼儿实施礼仪教育时，可以采用理论教学与典故教学和结合的方式，通过对“恣蚊饱血”、“扇枕温衾”、“孔融让梨”等历史典故的讲解，让幼儿充分认识到什么是真善美，懂得为什么要在生活中做到真善美，怎样去尊老爱幼，怎样与小朋友和睦相处，从而使其从小就树立起正确的价值取向，为传承祖国的传统美德

4、而积极努力。1.提高幼儿的交际能力受到良好的礼仪教育的幼儿不仅表现在着装得体、待人接物落落大方，还表现在能够较好地把握语言的技巧，与他人能够建立一种和谐的交际关系。此前，有过一篇报道，说到某家长带孩子去朋友家做客，结果孩子到了人家后非常不客气，到处乱窜，稍有不满便大声吵嚷，还把人家的电视机弄坏了，最后孩子父亲不得不进行赔偿。我们从这类“熊孩子”身上很容易就能分析出其从小接受的教育方式，可以肯定的说，这种类型的幼儿从小就缺乏礼仪教育。当前，随着社会的不断进步，人与人之间的交往日益密切，但是若要幼儿以“熊孩子”的姿态面对

5、社会，肯定是站不住脚的。通过调查发现，幼儿期就接受礼仪教育的孩子，具有随和、谦让、善良、热心的优秀品质。2.促进幼儿的身心健康发展从现实中不难看出，由于很多幼儿从小受到父母或祖父母的溺爱，养成了饭来张口、衣来仲手的坏习惯，无论做任何事都必须以自我为中心，当别人满足不了自己的内心需求时，便撒泼使性子，俨然是家中的“小公主”或“小皇帝”。以张小朋友为例，她是一名独生子女，从小时候，父母就给予了过多的呵护，如果发生一些不如意的事，该小朋友就会无理取闹，必须让父母做到有求必应;但是父母也没有做好引导教育工作，总以为孩子目前还

6、不够成熟，逐渐成长后就会明白事理的，这就导致孩子放任自流的性格和自私的行为。这类幼儿由于从小缺失礼仪教育，因而不懂纲常，不知感恩，不辨美丑，不明是非，可以说其心智是不健全的，如果随着年龄的增长，这种状态得不到改观，必将影响孩子树立正确的价值观和人生观，而其私欲的不断膨胀，必然导致其成为祸害社会的问题少年。而受过礼仪教育的幼儿，就会树立正确的价值观，就会常怀感恩之心，在成长的过程中，时刻以正确的价值理念来规范自己的行为，促使自己得到健康成长。三、幼儿教育中礼仪教育的实施方法1.礼仪提示阶段对于这一阶段来说，幼儿老师需要

7、结合不同的游戏来进行教学计划的设计。以幼儿游戏为切入点，对于每一个游戏过程来说，教师第一步就应当是将关于同伴的礼仪元素进行设定。教师需要在游戏开始之前通过语言将游戏步骤传达到幼儿中，这样就可以在谈话的过程中，与礼仪元素结合起来。除了可以帮助幼儿回忆起游戏应当注意的方方而而外，还能够与幼儿一起对可能发生的问题进行讨论。举个例子，如果幼儿想与“同伴一起参与游戏”的时候，应该怎么进行表达，或者幼儿该如何应对“同伴来借自己的玩具”，这些言行举止都可以有意识或者无意识地引导幼儿的礼仪教育，就是在说话或者做每一件事情之前，都考虑

8、一下别人的感受，从而使用更加文明的方式来与别人交谈。2.礼仪实践阶段在这个阶段，笔者建议有两个观点是值得关注的。首先就是让幼儿更大程度地自主交往，不应当过多地介入他们的交往中。其次就是要合理地处理幼儿交往中的冲突。棊于幼儿游戏自身是带有趣味性和益智性的，所以游戏对于幼儿的成长来说至关重要。不仅如此，游戏还能够训练幼儿的体能等等。除了在幼儿园组织