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1、教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书还要做好育人的工作,所以教师要为人师表.师德不仅对教师个人行为的规范要求,也是教师以身体行为教育学生的重要手段,还起着以身立教的作用.教师作为人类灵魂的工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德服人,才能成为一名合格的教育工作者。1：要有高涨的工作热情。教师的积极情绪、主动工作的热情是干好教育工作的内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。保持好这种心态，还能给学生带来很大的影响。2：要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过。更何况我们面
2、对的是缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。3：无私奉献，关心每一位学生的成长。奉献是世世代代人类所崇尚的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名优秀的教师的无私奉献、热爱学生、理解学生、以人为本，使教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则4：正视差异,一视同仁。 学校是教育机关,是培养人的神圣的地方,学校和教师要对每一位学生负责,在教育一开始以及在教育活动过程中,对学生持民主和尊重的态度,对出身、性别、智力、相貌、个性以及关系密切程度不同的学生能够做
3、到一视同仁,同等对待。 5：体谅和宽容 作为未成年人,许多方面和教师是不一样的,他们正处在一个成长的时期。教师要设身处地地从学生的角度考虑他们的感受和行为,要体谅学生,同时对其身上发生的一些不尽如人意的事情,予以宽容。只有这样,教师才能与学生成为好朋友,才能实施有效的教育。 6：让学生有多样的发展机会 每一位学生都有其独特的价值,在教育教学中一定要承认这种差异,适应差异,追求多样性,尽可能多的提供适合学生发展的机会,保证学生有机会获得适合其特点的教育。这就要求教师必须多才多艺、知识渊博、视野开阔、能文能武,有极高
4、的道德品质修养和学识修养。 总之，师德是中华优秀文化的精髓，也是优良传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂，必须遵循。学习了这节之后，我的收获很多，对于如何解决教学中的困惑和工作中的烦恼，有了一些新的认识。其中，我最深的感受就是进行学情调研的策略这一方面。有的教师认为课堂教学是有明确目标和具体内容的活动，课前必须有周密、详尽的备课，所以往往把课堂设计得天衣无缝，甚至剥夺了学生参与到课堂教学中的可能。当生成的问题不能与老师预设的相一致时，老师们在生成的资源面前往往束手无策
5、。这一问题就反映了教师没有从根本上改变以教师为中心的传统教学观念，没有真正以学生为中心，以学生发展为根本。而教学应该是师生双方相互交流，相互启发的过程，是师生双方的人生价值得以实现的过程。这个过程充满了多元性、不可预测性和不确定性，必须把学生的发展放在第一位。怎样上好数学课？这一问题是我从教以来一直不断探索的一个问题。学习了《上好课——小学数学》这门课程后，让我茅塞顿开：要想上好数学课，就要实行有效的数学教学。“有效的数学教学”是中国数学教学传统的一个重要方面，即课堂教学相对于具体目标的高效率性。教学的有效性总是相对与
6、一定的教学目标而言的。有效的数学教学，不仅应当十分关注如何能够帮助学生很好地掌握各种具体的数学知识与技能，而且也应高度重视如何帮助学生学会数学的思维，包括由思维方法的学习向数学素养的重要过渡，也即充分发挥数学的文化价值。我认为上好小学数学课应做到：一、备课时应树立五种意识对话意识——课前与《数学课程标准》、教材、同事、学生进行高质量的对话；课堂资源开发意识——有效地挖掘教材资源，创造性地开发利用身边的教学资源；以学生为主体的意识——教师与学生之间应是一种平等、民主、宽容、鼓励和帮助的“伙伴”关系。因此在教学中要备好学生
7、。 二、良好的教学观在作好备课工作的同时，我们还要树立正确良好的教学观。我们要让现代数学教学从狭隘的知识走向大数学观，我们应将数学的学习视为一种文化。一种思想、一种生命的体验，一种塑造完美人格的教育，应关注人的可持续性发展能力的培养。三、坚持“和谐、激情、创新”的教学原则追求“人课合一”境界。 在备课好了又树立正确的数学观后，我们面临的是课堂上的实际操作。在课堂上，我们应该坚持“和谐、激情、创新”的教学原则，最求“人课合一”境界。 数学课能上出美感是很困难的，实行有效的数学教学也不是一件简单的事，但是我会努力，在教
8、学之路中不断探索。一、寻找小学生产生心理障碍的现象及原因。在教育实践中，我们发现：大部分学生的心理问题都是由于不良的社会生活环境造成的。其主要原因有：一是家长过分溺爱。二是平时的高压教育。三是缺少爱。四是自身缺陷。五是缺乏生存教育。正是由于这种种原因，使学生产生不同程度的心理障碍。二、因材施教1、给学生一个自信——注重师生间的心灵
