《梅兰芳练功》word版

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1、教学目标　　　1、在阅读过程中，自主识记本课生字7个；通过选择解释条，区分“硬”在“过硬、硬是”中的不同意思。　　　2、继续培养在阅读过程中，提出问题，解决问题的能力；能够抓住关键词句，展开合理的想像，理解“顽强的毅力”，感受到梅兰芳刻苦练功；并且能正确、熟练、有感情地朗读课文。　　　3、能够在老师的引导下，借助“为了……为了……”说说梅兰芳练功的具体事例，从而感受梅兰芳刻苦勤奋的毅力。　　　4、明白只有成功源于顽强的毅力；初步感受梅兰芳艺术成就，激发探究京剧的兴趣。　　教学重点：梅兰芳如何从“不是学戏的料子”转变成为“蜚声世界的京剧艺术大师”？　　教学难点：通过对梅兰芳言行

2、的描写中体会到他是凭借着顽强的毅力而成为一代京剧宗师。　　教学过程　　一、了解京剧，引出课题　　　1、播放梅兰芳的京剧片段，引出梅兰芳。　　　　　刚才大家欣赏的这是什么戏呀？　　　　　对，这就是(京剧)，“京”是后鼻音，谁来把它读准了。(指名读——齐读)　　　　　唱这段京剧的是一位（有名的京剧演员），他就是（梅兰芳照片）梅兰芳。　　　　　让我们一起来写写他的名字，特别注意“芳”的笔顺。（梅兰芳）　　　2、反馈预习，了解梅兰芳艺术成就。　　　　　已经预习了课文，大家对他有了一定的了解？请用一句话来说说看，谁先说？　　　　　关注三点：　　　　　著名的京剧表演艺术家　　　　　蜚声海

3、内外的京剧艺术大师　　　　　小时侯不是学戏的料子（他小时候是什么样的？）　　　　◆蜚声　　　　　这个生字是第一声，我们一起把它读准了。　　　　　预习课文时，借助课后注释，我们知道了“蜚声”是什么意思？（扬名）　　　　　蜚声海内外的意思就是（扬名海内外、名扬海内外）　　　　　这也让我们想起了，以前学过的两个词语。（举世闻名、世界闻名）　　　　◆众多的演员中有一定成就，能够脱颖而出的，才能成为一名——（艺术家），这其中艺术成就最高的，才称得上是——（艺术大师）。梅兰芳就是这样一位——（蜚声海内外的京剧艺术大师）。　　　　◆许多人是这样赞美他的？请你轻声读读。　　　　　（真正的演员

4、，美的创造者。　　　　　　美的化身。　　　　　　一位非常卓绝的，非常难得的京剧大师。）　　　　　让我们一起来赞美他——齐读。　　　3、引出课题，理解题意。　　　　　俗话说，台上一分钟，——台下十年（功），这个“功”指的就是功夫。作为一名京剧演员，要练的基本功就有好几百种，大致分为四类，统称四功。　　　　　请大家自己来读读看。　　　　　（唱功　念功　做功　打功）　　　　　旁白：唱腔、念白、表演动作、武打和翻腾，那做工中又涵盖了许多种类　　　　　（水袖功　翻功　跌功　跷功舞功……）　　　　　今天我们就学习梅兰芳练跷功的故事。　　　　　这个“跷”字，从字形上看，指的是哪里的功夫呢？

5、　　　　　预习课文时，我们看到课后注释是这样说的，谁来读读。　　　　　（跷功：京剧称旦角踩着有踏脚的木棍表演走路、舞蹈叫“踩跷”，表演时踩的木棍叫“跷”，这种功夫叫“跷功”。）　　　　　（图示——跷）　　　　　今天，我们就一起走近这位京剧艺术家，一起来学第20课（齐读课题）　　二、初读课文，整体感知　　　1、作为顶尖的京剧艺术大师，梅兰芳练就了一身（过硬的功夫）。　　　　　这里的“硬”是什么意思呢？请教了字典以后，我们知道“硬”有这样四个解释，请你轻声地读读，然后选择一个。　　　　　（跟“软”相对。　　　　　（意志）坚定。　　　　　勉强。　　　　　质量好。）　　　2、课文哪几

6、节向我们介绍梅兰芳在练过硬的跷功呢？快速地默读课文找找看。　　　　　今天我们就重点来研读5-7节。　　　　　我们读课文，都要带着问题边读边思考。下面，我们就以小组为单位，来读读5—7节，然后交流一下自己有哪些地方不懂？　　　3、指名分节读5-7节，听听梅兰芳如何从不是学戏的料子变成一个京剧艺术大师的？　　三、问难质疑，感受“顽强的毅力”　　　1、提出疑问，分类解决。　　　　　通过小组讨论后，我们还有哪些问题不太清楚呢？　　　◆一炷香　　　　　请大家注意这个炷的字形，与什么有关？对，用火烧香。这是古代人的一种计时方法。（图示——一炷香）点上一炷香，完全燃尽就表示15分钟。　　　

7、◆怎么浇小冰场的？　　　◆两个“硬”各是什么意思？（刚才已经解决了一个，另一个我们读文时再来解决。）　　　◆梅兰芳：为什么要站那么高练跷功呢？　　　　　什么是一日不练三日空呢？　　　　　为什么跷功有长进了，他还不满足？　　　　　为什么硬是咬牙坚持着？　　　　　跌倒了马上爬起来？　　　◆吴先生：吴先生严格，为什么又让梅兰芳休息？　　　　　小结：大家真会动脑筋，提了那么多的问题。我们对梅兰芳这么做，这么说，不理解；我们对严厉的吴先生却会让梅兰芳休息不明白。下面就让我们通过读课文来解决这些问题。　　　2、学习