linux内核在嵌入式操作系统课程建设中的应用

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1、Linux内核在嵌入式操作系统课程建设中的应用Linux内核在嵌入式操作系统课程建设中的应用摘要：随着智能手机、网络通信以及多媒体娱乐设备的高速发展，各种版本的Linux系统在这些嵌入式系统中得到了广泛的应用。文章提出一种基于Linux内核的嵌入式操作系统课程教学方案。针对在教学实施过程中遇到的一些关键问题，从培养目标、知识体系、实验设计以及教学手段等多方面进行了分析和探讨。实施效果表明，这些方法和手段的采用能够有效提高学生对理论知识的掌握，强化对问题分析能力和动手编程能力的培养。　　关键词：Linux内核嵌

2、入式操作系统教学方法　　文章编号：1672-5913(2011)18-0029-04中图分类号：G642　2.3教学实施　　作为以动手能力培养为目标的课程，强调以学生为主体，但同时也重视教师的引导作用。本课程综合运用以下多种教学方法和手段，以达到高层次工程化创新型人才的培养目标。　　1)课堂专题讨论。针对操作系统各部分知识相关性强，不易理清的特点，在课堂上给出一些引导性的问题，让学生分组进行讨论。老师根据各组的讨论情况进行相应的引导，从而使学生在讨论的过程中将各相关的知识点进行整理、组合，达到灵活应用的目的　

3、　2)实验指导教师引导小组讨论。实验指导老师定期组织其指导的学生小组进行讨论，依据实验报告和项目文档对其中存在的难题进行解答并展开讨论，对一些有争议的话题进行引导，鼓励学生进行发散型思考，以提高其创新能力。　　3)综合考评方式。采用源代码分析论文(25%)、实验报告(25%)和期末笔试(50%)相结合的考核方式。源代码分析论文强调学生从分析获得的个人体会，实验强调学生的动手能力和代码规范性，而笔试则全部采用简答题形式，注重对概念与具体实现方式的理解与对接。　　4)现代教学手段的运用。针对课程中的一些重要内容，

4、制作相关的图形、动画或视频，以增强教学效果。利用网络环境展开教师与学生、学生与学生之间的及时沟通和交流，促进学生的学习主动性和自主性。　　3课程特色　　1)针对课程特点，合理组织教学内容。针对该课程相关知识点繁杂，涉及面广，相互之间关联性强从而造成学习时难于入门的特点，本课程采用两种实际的软件硬件平台的具体实现技术相对比的方式进行教学，以场景的形式对进程创建和切换、虚存映射等操作系统核心知识进行组织，有利于学生对相关知识的理解。另外，为了使学生理解操作系统和应用程序运行的来龙去脉，增加了(动态)连接、系统的引

5、导和启动、可执行文件的格式和组成等边界内容。　　2)明确课程目标，注意理清同时涉及软硬件的概念之间的关系。作为软硬件密切结合的嵌入式系统，嵌入式操作系统的深入学习离不开对硬件平台的深入理解。但很多技术，比如中断处理、地址绑定等概念，操作系统中的设计都需要依赖于处理器提供的支持才能实现。因此，在讲述这类知识点时，强调哪些是硬件的技术，哪些是软件的技术。这种做法非常有利于学生理解硬件中有哪些技术是为了操作系统的存在而设计的，操作系统中有哪些技术的实现是为了在多种硬件平台上通用而设计的，从而达到培养创新型高级系统设

6、计人才的目的。　　3)强调实用技能，采用源代码分析和编程实验相结合的实践形式。为了达到高效运行的设计目的，操作系统的源代码通常设计得非常精美，因此可作为编程能力培养的经典范例来使用。而上机编程实验，则需学生综合运用所学的相关原理和编程技术，设计并实现一种系统功能，因此强调实际动手技能的培养。这种代码分析与上机实验相结合，真正做到了理论与实践相结合的培养模式。　　4结语　　以上教改的实施显著提高了学生的学习兴趣和学习主动性，通过学生反馈的课程评估结果及其就业表现验证了课程建设的有效性。　　我们深知，课程的建设和

7、改进没有止境，教学内容和教学方法需要根据教学效果的反馈不断地进行循环优化。希望能通过进一步借鉴国内外同行的宝贵经验，把我们的教学水平提高到一个新的层面。