在中学英语教学中如何实施素质教育论文

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1、在中学英语教学中如何实施素质教育论文【摘要】：培养学生的创新精神，就要使学生学会把各种知识和方法重新组合，用新方法解决问题。这就是说，我们一方面要加强基础知识训练，另一方面，教师要教给学生思维和学习的方法。要注意训练学生善于【摘要】：培养学生的创新精神，就要使学生学会把各种知识和方法重新组合，用新方法解决问题。这就是说，我们一方面要加强基础知识训练，另一方面，教师要教给学生思维和学习的方法。要注意训练学生善于体验自己脑子里的智力活动过程，进行“过电影”式的内省，这是提高学生心理内部智力活动能力是很有效的训练方法。【关键词】：因材施教创新精神优化教

2、学提高效率学科教学是实施素质教育的主渠道。加强学科的素质教育，推进学科教学素质化，是当前广大教育工作者面临的一个重要课题，也是学科教学贯彻、落实“全教会”精神的具体体现。完成这项工作是我们每位教师义不容辞的责任。那么，在当今教改形势下，如何在英语教学中实施素质教育呢?笔者通过教学实践，总结出以下几点做法，书录于下，希望能得到同行和专家的指正。一、面向全体学生，因材施教面向全体学生，是素质教育的基本特征，而正视学生的差异，因材施教，创设适合不同水平学生的教学是“素质化”的操作涵义。现行的初中英语教材功能先进，体系健全受到广大师生的欢迎和好评。这套教

3、材吸收了世界上现代的语言教学方法，同时又结合我国国情，继承了传统的行之有效的教学方法，较明显的优点是语言知识、语言技能、语言运用能力三个层次的教学并重。但该教课书使用“透明法”编排教学内容，教师看到教科书每一课的小标题就能明白教科书要求使用什么方法。这虽给教师提供了方便，并易落实教材的编写意图，但却束缚了教师的手脚，使教学流于程式化。教师如果长期被动地按照教材设定的模式安排教学，会在不经意中失去个性、主动性和独创性。所以我们在进行教学时，既要领会其编写意图和编写体例，尽量利用其优点，又要有自己的主见，应该制订自己的整体教学计划，设计具体的教学步骤

4、，运用灵活的教学方法，根据学生的情况，因材施教。不能被教材牵着鼻子走，而是应该充分利用教材，为我所用。对教材的内容结构、教法设计，可以作适当调整，教材中安排听、说、读、写的次序、教学量可以重新编排、分配。针对该教材写作教学量偏少的情况，可以适当增加写作教学活动，形式可以有抄写、默写、听写、组句、译句、造句、改写、仿写、独立写作等。对不同水平的学生有不同的要求，对学生的闪光点要满腔热情地进行表扬，不要有点不妥之处就全盘否定。对基础较差的学生所提的问题，要符合他们的知识水平，让他们多体验些成功的喜悦，不断提高对英语的学习兴趣，二、开发学生潜能，培养创

5、新精神开发学生的潜能，培养学生创新精神和主动发展的品质，是学科素质教育的重要内容，而培养与此相应的精神品质、习惯、能力，是学科教学素质化的主要目标。在具体的教学实践中，我们要注意培养学生“敢想”的心理和习惯，允许并鼓励学生向老师提出异议，提倡师生间的辩论。另一方面，我们要注意发挥教师的主导作用，为学生的创造性思维提供必要的情境，同时还要注重启发学生在联想、想像、类比等方面下功夫，注意在质疑问难、提问设计、课堂讨论、识词释词、析句析段和作业练习等各个教学环节中，培养学生的创造性思维能力。三、优化教学设计，提高课堂效率既要减轻学生的负担，又要提高教学

6、质量，是素质教育的要求.怎样做到这一点呢?这就要向课上45分钟要质量，我们要在教学方法、教学手段、课堂形式诸多方面进行改革，做到以"教师为主导，学生为主体。”以教师为导，就是要教师精讲精导，让学生有充分的操练时间。因为英语和汉语都是语言有相同点也有不同之处，让学生自己去体验它们之间的差别，达到能独立运用的目的，使课堂成为“学堂”、“练堂”。在课堂教学中，可多利用现代化的教学手段如幻灯、录相片、计算机等增加直观效果，为学生提供多样的情景，揭示解决问题的过程或反馈学生的学习结果，而且能增加课堂的容量，优化教学过程，在，能自制一些教具，如计算机教学软件

7、等，并应用于英语教学，这对英语素质教育水平的提高有很大促进作用。3.英语教师要有高尚的师德和敬业精神。爱岗敬业、乐于奉献，献身于教育事业，还要团结同事，关心、爱护学生，了解学生心声，和广大学生心连心。素质教育是一项长期综合性很强的系统工程，中学外语教学如何适应素质教育，服务于素质教育，在诸多方面尚待探究，但我们坚信，英语教学乃至所有学科的教学，都必将纳入素质教育之轨道，应试教育必将被素质教育所取代。