1~5认识教学反思

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1、1~5认识教学反思[1~5认识教学反思]这节课的内容比较简单，让同学们认识一到五，会读，认，写，1~5认识教学反思。这部分的内容学生在幼儿园的时候就有所接触，教学反思《1~5认识教学反思》(..)。而且日常生活中也经常出现数字，所以学生们并不陌生。认和读都不成问题，关于写，大多数同学都会写，主要是要让他们写的规范。关于写的规范这个问题，我在教学的时候让学生们多加练习，先让他们自己来说说这些数字长的像什么，然后让他们自己说说，在写这些数字的时候应该要注意些什么，在集体练习的时候，让各小组成员互相找找毛病，这样他们才会记得牢。1~5认识教学反思2　　第2篇《11~20各数的认识》教学反思　

2、　〖预览〗11—20各数的认识，它既是10以内数的认识和延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，同时也为20以内的进位加法的学习打下算理基础。课前了解到，学生基本上已经会数数到20，也已经认识11~20的数，因此我设定本节课的教学重点是使学生通过摆小棒的实践操作，逐步理解“10个1是1个十”，掌握,1个十和几个一表示十几。1、通过数铅笔的问题，让学生摆一摆12根小棒，要求：怎样摆就能让大家一眼看出是12？学生出现了几种摆法:2根2根的摆;3根3根的摆;4根4根的摆；摆成两组，但是每组数量相同；一边10根，一边2根……通过学生讨论，教师点拨，引导学生认识到一边10根，一边2根的摆法

3、更容易看出是12。为了更方便，我们可以把10根小棒捆成一捆，表示1个十。从而突破10个一就是1个十这个难点。这样，让学生动手操作，亲身经历数的概念产生，形成过程，不但可以充分展示才能，提供自我表现的机会，而且使不同层次的学生获得不同程度的成功愉悦感。2、在认识了10个一是1个十后，引导学生用1捆小棒和2根小棒摆成12，并说出1个十和2个一合起来是12的数的组成。再让学生选择喜欢的数字用小棒摆一摆，说一说，既发挥了学生的主体意识，又使学生加深了对11~20各数组成的理解。3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学在生活中的价……1~5认识教学反思3　　第3篇11-20数的组成教学反思　　

4、〖预览〗在教学过程中，我让学生经历“用小棒表示的数-用计数器表示的数-用数字写出的数”的过程，并把这三种表示方法上下对齐展示出来让学生认识书，体会十进制计数法的位置原则。对于用小棒柏树，学生已经有上一课时的学习经验，大部分学生能准确地摆出规定的数，计数器是这节课新认识的。写数是，我们一般是从高位写起，而拨数时一般从低位拨起。有些学生对计数器的个位和十位分不太清，导致出现把个位和十位的珠子拨反或把个位的珠子数写到十位上的现象，正确说出一个数的组成也就成未知数了。这节课，学生获得在计数器上动手拨数的机会较少，这对数的组成也就成了未知数了。这节课，学生获得在计数器上动手拨数的机会较少，这对于

5、学生数感的形成也有一定的影响。低年级的数学课堂需要“七分教三分调”.一年级的学生上课很容易分心，同伴的一举一动，书包里的零食，甚至窗外走过一个人，都能把他们的注意力吸引过去。因此，组织教学成为低年级数学课堂的永恒主题，也成为制约低年级课堂教学效率关键要素。在这节课上建议教师通过言语示意，体态语言示意来提醒学生集中注意力。在新授环节学生表现还不错，但在巩固环节由于时间比较紧，会有疏忽调控，导致有些学生便没能在规定的时间里完成相应的学习任务。……1~5认识教学反思4　　第4篇～上学年文娱部门工作总结　　〖预览〗时间一直都在这，文娱部整个团体又流逝了半个学期…这段日子以来，越来越觉得进入文娱

6、部可以说是一个挑战了，每一场活动我们需要开许多许多的会，进行大量的脑力劳动，但每一次活动的举办都可以让我懂得很多，举办一场活动并不容易，整场活动下来需要做得工作很多…每次活动结束后我会想象着如果这次活动由我来负责，活动会被举办成什么样，部长要求我们仔细地回想一场活动下来的所有过程和步骤，想想哪里做得不好不够，这样下次策划活动可以更顺利地完成，既可以提高办事效率，又可以最大的减少一些细节性的错误，这是一个非常宝贵的经验。十佳晚会是我们文娱部的第一场活动，晚会的效果不是很理想，晚会结束后副主席给我们开了一个会议，我们写了一份十佳晚会报告，自省了整场晚会的欠缺…很快就将迎来迎新晚会，我们早早

7、地准备着，原来一场大型晚会幕后的工作竟是如此之大，开会频繁，节目经过了一轮又一轮的筛选，经过了一轮又一轮的彩排，终于迎来了晚会的时间，晚会中，整个三委的每一个部门都安排了工作，晚会的特色是可以认可的，现场的布置不错，节目也很精彩，整个体育馆是爆满的，就连北区的同学也赶过来观看我们晚会，这让我们很欣慰…最终晚会成功结束，晚会的效果是大家可以认可的，但是晚会依旧有欠缺的地方，我们的节目质量还有待提高，晚会时间控制方面有待改进。迎新晚会结束标志着……