浅谈《汽车构造与维修》教学中的“深入浅出”

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1、浅谈《汽车构造与维修》教学中的“深入浅出”文／内蒙古张振生一、“深入浅出”的必要性《汽车构造与维修》是汽车运用与维修专业的一门主课，主要讲解汽车发动机、汽车底盘、汽车电气设备以及汽车车身四大部分各总成或部件的功用、组成、结构、材料、工作原理和正确安装调整方法。它包含物理、化学、机械制图、金属工艺学、电工学、电子技术、机械基础等学科和课程的科学原理与技术，内容繁多，原理深刻复杂，实践发展日新月异，是一门理论性和实践性极强的课程。因此，对于这门课程的教学，无论是理论教学，还是实训教学，都应当采取“深入浅出”

2、的教学方法，以取得良好的教学效果。笔者以为，“深入’就是要揭示出科学技术的规律性本质，使学生从广度和深度上，开阔认识汽车世界的眼界。那么应该“深入”到什么程度？要“深入”到我们应用的科学技术是什么原理，能解决什么问题，其先进性是什么？其应用前景如何？“浅出”就是要把深刻的东西，用简明浅显的方式表达出来，便于理解、掌握、应用。如内燃机，汽油机有点火系，而柴油机为什么没有点火系呢？这是一个深刻而复杂的技术问题。但是对于初学《汽车构造与维修》的人来说这是一个一定要解答的问题。那么应该怎样回答这个问题，才能让初

3、学者豁然明白呢？这就要“深入浅出”、化繁为简。笔者是这样回答的：汽油的自燃点较高，约为530℃，不易自燃；而柴油的自燃点较低，约为350℃，较易自燃。因此，汽油机选择点燃的着火方式，需要点火系；而柴油机选择压燃的着火方式（压缩终了温度升高而自燃），不需要点火系。理解这一解答所应具备的感性经验是自燃现象和自燃点。随着学习的深入，再循序渐进地引入“压缩比”、“爆燃”、“热负荷”、“机械负荷”等概念，学生自己就可以对这个问题有一个全面的总结和理解。二、“深入浅出”的基本要素第一，要吃透教材，对本门课程的全部内

4、容反复揣摩，达到融会贯通。否则，我们的“深入浅出”不准确、不恰当、不全面。为此教师要多看几种不同版本的参考教材，从不同的角度、不同的研究方法，去领会教材内容，开阔眼界。同时还需要多观察实际应用状况，来丰富我们的认识。第二，要坚信理论与实践相统一，理论存在于实践中。即理论上的表述在实践上能够体现为具体的操作规范或应用条件。只有做到这一点，我们的“深入浅出”才有意义，我们所讲的理论才对学生有吸引力，我们的实践才不会是盲目的实践，才是有效率的实践。例如，我们用万用表可以测量电阻、电压、电流、电容，并且要注意区

5、分直流档和交流档；用电度表可以测量电能。在点火系电路中，在初级线圈的断电触点上并联一个电容器，可以提高初级线圈在断开时自感电流的变化速率，并防止触点烧蚀，以此可靠地提高次级线圈的点火电压。这就是电容器的一个实际应用，使电容器的原理耀然眼前。第三，要善于概括，去粗取精，化繁为简，化难为易，化深奥为浅显。即用简明通俗的词语表达深奥复杂的科学技术原理。能够梳理知识，使之系统化、层次化，能够展现清晰的历史脉络和发展前沿。这是现代科学技术发展和应用的现实所要求的。例如，在汽车变速器没有同步器的漫长时期，“低挡换高

6、挡”过程可以概括为“分离——等待同步点”，而“高挡换低挡”可以概括为“分离——加油——接合——寻找同步点”。这是一个紧凑而紧张的换挡过程。而在发明了同步器之后，无论是“低挡换高挡”，还是“高挡换低挡”，换挡过程只需简单轻松地“分离——换挡”即可。这就可以引起学生探求同步器结构和工作原理的兴趣。从而也使学生深切感受到，任何科技进步和科学发明都凝结人类的艰辛劳动和聪明才智。在这样的学习中，可以培养起学生科学求实的精神，也就达到了我们教书育人的目的。三、“深入浅出”的方法与实例1．数据汽车法汽车装配和运转中，

7、都存在着一些重要的数据指标，它们代表了汽车制造和维修的精密化专业程度，也定量地反映了汽车各部分正常工作的实际状况，是可以用仪表和量具测量的。明晰这些数据，就可以浅显地、具体地、真实地而不是深奥地、茫然地、抽象地感知和了解汽车的构造原理。在教学中重复提示这些数据并经常归纳，就可以把复杂的汽车各零部件结构关系和工作原理，有代表性地数据化使学生头脑中产生清晰的数据概念。然后认识、学会使用专用的仪器、仪表、量具去测量、安装调试和维修汽车。这样就达到了我们的教学目的。这也是“深入浅出”的最佳途径——用数据掌握汽车

8、。因此，我们可以称之为“数据汽车法”，具体方法如下。(1)记号归类法汽车安装中有些重要的零件要按记号指示来安装，才能正确到位、正常工作。教学中把这些记号归集在一起，能够强化学生的记忆，这些记号如下。·活塞顶部主承压面方向记号（朝前端）；·连杆大头切口方向记号（朝前端）；·连杆大头与杆身配对记号（配对）；·曲轴主轴承座位置和方向记号（由前端起、朝前端）；·曲轴与配气凸轮轴、喷油泵凸轮轴正时齿轮记号（一一对应）；·飞轮上第一缸压缩上止点记号（与