平顶山学院任意选修课管理办法(暂行).doc

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1、浙特教职院〔2013〕6号签发人：许保生浙江特殊教育职业学院(筹)任意选修课管理办法开设任意选修课（简称任选课）是我院深化教育教学改革的一项重要内容。通过开设任意选修课，可进一步优化课程体系，扩大学生的知识领域，完善学生的智能结构，增强学生的社会适应能力。为了规范任意选修课的管理，明确选课程序，指导学生正确地进行任选课的学习，提高教学质量，特制定本管理办法。一、任意选修课设置的原则按照“提高素质、拓宽专业面、加强实践、增强适应性”的指导思想，任意选修课应有计划、系统地开设。凡有助于学生拓宽知识面、加强修养，了解新兴学科及学科发展动向，

2、促进知识渗透、完善知识结构，体现我院高职人才培养目标、定位与特色，满足人才培养需求和社会发展要求的课程，都可开设。但在开设任意选修课时要注意以下原则：1、综合性原则。涉及人文、科技（技能）、经济、艺术、职业、健康等多学科方向，注意开设学科交叉与融通的课程，利于拓宽、完善学生的知识结构，发展学生的个性和兴趣。2、13先进性原则。根据专业特点，反映本专业最新成果和研究方向，具有明显的时代性和先进的前沿性。3、地方性原则。结合本地实际和社会发展需求，反映地方特色，如开发利用自然资源、旅游资源等应用课程，反映本地经济环境、民情风俗、历史渊源等

3、人文课程。4、学院特色原则。依据学院的现有条件和实际需求，所开出的任意选修课应反映出学院专业建设的特点和需求，贯彻学院的办学思想和培养目标，发挥专业教师的专业特长，突出学院的办学特色。二、任意选修课设置的条件1、师资条件：申报开设选修课的教师，教学工作满三年，教学效果好，责任心强，曾参加教师岗位培训，或拥有《高等学校教师资格证书》。原则上，开设的任意选修课程内容应与任课老师的专业或教研领域相符，或任课老师参加过相应课程的培训进修，或考取相应资格证书，或参加相应课程的技能竞赛获得突出成绩。2、教学条件：开设的选修课，必须具备完整的课程简

4、介、教学大纲、教学进度表、教案及考核方案等教学文档。3、申报开设选修课的教师，在开课前需填写《浙江特殊教育职业学院（筹）任意选修课开课申请表》见（附件1），由所在教学部进行资格审查后，报教务处。4、选修课选课人数残疾学生不足15人，健全学生不足20人，一般不开课。5、一位老师每学期限开设选修课一门，每周只上一次选修课，且不得利用值班时间开设（正值值班应提前调班）。晚自休一次时间按2课时计（不少于80分钟），双休一次计3课时（不少于120分钟）；一学期开课不少于8次，不多于10次；课时津贴计算参照教学计划内相似课程的课时津贴办法。三、任

5、意选修课的课程管理1、任意选修课按照课程开课教学部归口管理，实行“谁开课，谁负责”的管理办法。开课教学部应对本部教师所开设选修课的教学内容、教学质量严格把关，发现问题应及时解决，不得因人设课，因工作量设课。132、任意选修课分人文素质类任选课和专业拓展类任选课。其中人文素质类任选课由基础教学部统一组织教学管理，专业拓展类任选课由专业教学部组织教学管理。教务处负责任意选修课的选课组织、时间安排、场所调度、抽查考核和档案管理。3、开设任选课的教师应按要求及时提交所开任选课的《课程简介》、《教学大纲》、教学进度表和不低于总教学任务四分之一的

6、教案,经教学部批准，一式两份交教学部审核、教务处存档。《课程简介》主要包括开设该门课程的目的与意义、主要教学内容、要求学生已具备的知识、所需学时数及考核方式等；教学大纲中应说明学生须掌握、熟悉及了解的内容。4、按照课程类别，各教学部负责对任意选修课的教学基本文件（大纲、教学进度表、教案等）进行审核把关。其中：人文素质类任选课由基础教学部统一审核；专业拓展类任选课由专业教学部统一审核。5、各教学部协同教务处对任选课加强管理。不定期对任意选修课的课堂教学、学生到课率等情况进行检查，并做好记录；检查结果作为学期末教师考核的依据和发放课时津贴

7、的依据。6、任意选修课课程建设由课程所属教学部负责。相关教学部要制订好任选课建设规划，重视教学内容和教学方法改革，加强教学大纲、课件、教案等教学文件建设，重视相关实训条件建设，完善课程考核方式，不断提高任选课的教学质量。7、开课教学部负责对任意选修课任课老师进行考核，四、任意选修课的教学管理1、任意选修课授课时间一般安排在晚自修或双休日，地点原则上由教务处统一确定。2、教学环节应包括课堂讲授、课堂习题、讨论、动手操作、课外阅读、考核等环节，对任选课的要求同必修课程完全一致。任课教师应积极配合教学管理部门的检查和考核；学生反应教学效果差

8、或学生到课率低的任选课，教务处13应停止其继续开设。3、任意选修课选定后，任课教师应严格遵守教学纪律，按教学要求认真抓好每个教学环节，严格按教学大纲要求制定教学进度表，认真备课，完成教学计划，不得随意删减教学内容或降低教