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1、如何在中学语文教学中培养学生的创新意识论文【摘要】要实施创新教育,首先必须打破这种被动教学方式,以学生为根本,从学生心灵深处挖掘创新潜能,培养创新意识,激发创新精神,从而提高学生的创新能力。【关键词】积极创新;引导创新;启发创新;激发【摘要】要实施创新教育,首先必须打破这种被动教学方式,以学生为根本,从学生心灵深处挖掘创新潜能,培养创新意识,激发创新精神,从而提高学生的创新能力。【关键词】积极创新;引导创新;启发创新;激发创新;提高创新【Abstract】plementinnovationeducation,haveto
2、breakthiskindofpassiveteachingstudent'sminddeepplacescoopoutinnovationpotential,developmentinnovationconsciousness,stirupfrontierspirit,thusexaltationstudentofinnovationability.【Keywords】Aggressiveinnovation;Leadinginnovation;Inspireinnovation;Stirupinnovation;Ex
3、altationinnovation由于长期处在应试教育樊笼中,学生形成了学习和思维定势,潜在的创新意识被紧紧挤压着。教师讲读一篇课文,从作者、背景、结构、中心到写作特色,步步为营,滴水不漏,让学生写作文,起承转合,不偏不倚,层层设防;学生做练习,紧扣教材观点,不敢越雷池半步,这就养成了叶圣陶所说的那种“不是习惯的习惯”。要实施创新教育,首先必须打破这种被动教学方式,以学生为根本,从学生心灵深处挖掘创新潜能,培养创新意识,激发创新精神,从而提高学生的创新能力。1.典型引路,鼓励学生积极创新在现行语文教材中,有关创新的事例
4、俯拾即是:哥白尼不迷信他人,不畏权贵,创立地动学说;徐霞客跋山涉水,踏遍祖国山山水水,提出许多独到见解;苏东坡黑夜驾舟,寻访石钟山,大胆否定前人假说,深得石钟山命名原因;鲁迅目睹国民之麻木,毅然弃医从文,寻求救国救民新路子……前人先辈的探索精神,令学生钦佩。同样,生活中的小小发明,也能点燃学生心灵创新之火。如商业行为中一个富有新意的操作,甚至一句优美的广告词,也会使学生大开眼界,跃跃欲试。2.教法灵活,引导学生创新要培养学生的创新意识,教师首先得要有创新意识,学生的创新意识在一定程度上来源于教师的创新意识。教师能灵活运用
5、教学机制,在教学中敢于提出种种“假设”,敢于“冒险”,教学手段有独创性、新颖性,自然而然地会诱发学生的创新意识。这样,就有效地启发学生研究课文,学生不仅很快掌握了教学内容,而且从教师这一富有创新意识的教法中领悟到许多有益的成分,萌发了创新的欲望。3.异义相析,启发学生创新“学贵乎疑”,学生在学习过程中会碰到许多问题,如果不及时加以解决,问题就会越积越多,不仅限制了学生知识的掌握能力,更是压制了学生的创新意识,教师的职责在“传道、授业、解惑”,学生心存疑虑之时,正是启发学生创新意识的良好时机,教师应相机诱导,启发学生的创新
6、意识。积极调动学生的学习兴趣,积极鼓励学生大胆质疑,即使是教师一时难以解答的问题,也应该首先肯定学生的积极探索精神,让学生以一种良好的心态投入到学习中,从而启发学生可贵的创新意识。4.张扬个性,激发学生创新精神鼓励学生创造性思维,创设良好的教学氛围。有时教师可向学生提出一些问题,以引导学生进行创造性思维。心理学原理告诉我们,在愉快、和谐的情境中,人的智力能得到有效的发挥,其个性心理特征也能得到充分的展示。在教学过程中,利用各种教学手段,营造良好的教学氛围,让学生在全神贯注中愉悦身心,激发灵感,求得最佳创新状态,淋漓尽致地
7、发挥学生的创新精神。5.注重实践,提高学生创新能力创新教育的一个显著特征是重视学生的实践能力,只有在实践中,学生的创新意识、创新担神才能转化为创新能力,否则,创新意识会谈化,创新精神会消退,创新能力也只是空中楼阁。5.1冲破写作藩篱,让学生放胆作文。我们在作文创新教学中,首先在内容上大胆突破,提倡“扬个性、抒心灵”。中学生处于思想是活跃时期,情感丰富,心中充满着对未来的美好向往。我们要求学生“我手写我心”,怎样想就怎样写,想到什么就写什么,即使写出偏激的思想,也应鼓励他们能说真话的精神,不怕思想偏激,只怕文章没有思想。5
8、.2广泛开展语文活动,提高学生语文创新能力。让学生在广泛语文活动中进一步了解社会、了解自己,从而提高认识、评辨别能力。5.3投身社会实践,让学生充分展示语文创新才能。外面的世界很精彩,让学生关注社会。积极参与社会实践,是提高学生创新能力的有效方法。丰富多彩的语文活动,不仅开阔了学生的视野,充实了学生的知识,更重要的是
