试论我国农村职业教育发展路径刍议论文

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1、试论我国农村职业教育发展路径刍议论文..论文摘要：当前，政策和市场的推动为我国的农村职业教育带来难得的发展机遇，同时也面临着许多亟待解决的问题。农村职业教育应立足于农村经济进行改革、创新，这样才能得以发展，并促进农村经济健康快速发展。论文关键词：农村职业教育；发展；创新；路径近年来，由于国家政策的大力扶持，农业和农村经济得到了快速发展，给农村职业教育带来了难得的发展机遇。农村职业教育如何更好地为农村、农民和农业服务..，是当今城镇化进程中给我们提出的现实课题。当今，农业产业化主要依靠科技进步，农业增长方式由粗放型向资金型、技术型、集约型转变，提高农业从业人员的科技

2、文化素质是关键。只有培养大量有文化、懂技术、会经营的新型农民，才能不断提高农业生产和经营效益，才能促进农业和农村经济的持续稳定发展。目前我国农村从业人员的素质低下，农业技术推广人员严重不足，这严重制约了我国农业产业化和现代化的实现。因此，大力发展农业职业教育，是深化农村教育改革的切入点，是振兴农村经济的有效途径，是实现农村产业化、农村现代化、农村城镇化的必由之路。一、我国农村职业教育存在的问题（一）资金投入不足，基础设施落后从现实的农村职业教育来看，资金投入严重不足是制约其发展的首要因素。我国目前农村职业教育的市场化进程远远落后于经济市场化进程。农村职业教育资金的

3、来源渠道过于单一，主要依靠国家财政拨款，缺乏社会及企业的捐赠及筹资能力，农村职业学校比较普遍地存在教学设备简陋、实验实习设备严重不足，办学特色不明显，缺乏必要的教学生产实习基地，致使农业方面的开发、试验、示范和推广等教学活动难以进行，教室里讲养猪，黑板上搞科研的现象比比皆是，很难满足教学需要。学生学不到一技之长，缺乏就业优势，难以满足教学实际的需要和市场对学生掌握实践技能的要求。影响了农村职业教育的声誉和形象，直接导致生源少，招生困难。（二）创新意识较差，办学模式单一农村职业教育办学创新的意识较差，办学模式单一，缺乏和社会、市场、企业以及农户的联系，不了解市场需求

4、，在服务方向、办学模式、教学模式、管理模式等方面定位不清，缺乏创新意识，不能有效地与农村经济社会发展相适应，为农业和农村经济的服务能力不强。（三）教学内容陈旧，学生就业困难一些农村职业学校教学内容陈旧，不能紧密联系市场的发展需求，只注重理论教学，忽视实践能力的培养。课程设置方面针对性、实效性不强，导致毕业生素质不高，职业技能和创业能力与市场需求不相适应，造成人才培养模式和课程设置与社会和现实需求脱节，缺乏地方特色和农村职业教育特色，教学观念和教学方法陈旧落后，重课堂教学轻实习实训，学校教育脱离农村经济状况及市场需求，造成学生就业困难。致使许多农家子弟面临“升学无望

5、、就业无门、致富无术“的尴尬境地。（四）学校师资匮乏，结构不合理目前，我国农村职业学校师资匮乏，专业课教师数量不足，质量不高，结构不合理，一直是制约农村职业教育发展的关键因素。许多农村职业学校专业课教师和实习指导课教师比例偏低，专业课教师和实训指导教师的严重不足，“双师型”教师更为缺乏。很多教师对生产服务农村经济的经营管理、劳动组织、技术工艺了解不够，专业技能和实践教学能力不强，重理论轻实践，脱离农村生产实际，难以胜任专业课教学，严重影响了教学质量。二、发展我国农业职业教育的路径选择（一）加强政府主导，加大对农村职业教育的扶持力度。职业教育工作是一项系统工程，政府

6、在发展农村职业教育中担负着不可或缺的重要责任。必须坚持政府统一领导，各级各部门协同配合、齐抓共管，始终把发展职业教育作为促进当地农村经济发展的重要途径，坚持以产业为依托，以市场为需求，以就业为导向，创新机制，强化举措，扎实工作，走出一条富有当地农村特色的职业教育发展之路。政府应加强政策引导，从指导思想、工作原则、体制机制、经费保障等方面，加大公共财政对职业教育的投入。建立和完善有利于农村职业教育发展的政策体系，通过新闻媒体，大力宣传职业教育的新理念、新政策、新动态，加快推进职业教育发展的政策措施，充分调动各方面力量发展职业教育的积极性，打造一批办学规模大、质量水平

7、高、社会影响好、特色鲜明的示范性农村职业学校，发展与社会经济建设良性互动的农村职业教育，建立多元化的农村职业教育投资体制，为农村培养实用人才，促进农村经济健康发展。（二）强化经费投入，增强发展动力。充足的经费是职业教育发展的基本保障。政府应完善财政资金投入和补贴机制，尽快建立多渠道筹措职业教育经费，确保政策性资金落到实处，安排专项资金用于培训机构建设、实习基地建设、教育培训补助等，在各种收费政策上对职业教育学校予以倾斜，对从事职业教育的学校，教育劳务收入免征营业税，学校内部符合条件的企业免征营业税和企业所得税，同时对职业院校建设过程中涉及的行政事业性收费予以免征，

8、同时对于实