小升初小古文总复习

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1、阅读训练之文言专题（共6课时学生用）在小学阶段，我们其实已经开始接触和学习文言文了，进入初中以后，文言文占语文教材的三分之一，是学生学习的难点。近年来，名校的小升初考试都会命制文言文阅读的试题，而且难度越来越大。打好文言文学习基础，不仅有助于我们在小升初考试中拿下高分，更为初中轻松学习文言文奠定坚实的基础。【技巧归纳】学习文言文，主要从以下四点入手：①把握文言实词和重点虚词的意义；②理解、翻译文言语句；③整体感知文章的内在联系、内容、写作方法、技巧；④积累、背诵文中重点语句、段落，背诵文言诗词。

2、【实战训练】一、朗读下列选文，读出停顿放风筝青草地，放风筝。汝前行，吾后行。1、“汝”这个字，读音是，意思是。2、“吾”这个字，读音是，意思是。菊梅、兰、竹、菊者，四君子也。菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。二、你能为下列文段画出标点吗？1.乡间农家竹篱茅屋临水成村水边杨柳数株中夹桃李飞燕一双忽高忽低来去甚捷2.缸中有金鱼一猫伏缸上欲捕食之失足坠水中急跃起全身皆湿三、阅读下面的短文，完成文后问题龟兔竞走龟与兔竞走①。兔

3、行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒则龟已先至②矣。注释①走：跑②及：等到。至：到文言小练习1.古文中的“竞走”和现代竞走运动是不同的，“竞”的意思是，“走”在古文中的意思是，合起来就是。2.请用“/”为下面的句子划分停顿，只划一处。及兔醒则龟已先至矣3.用自己的话讲一讲这个故事。4.解释下列加点词的意思。⑴兔行速，中道而眠。速：⑵及兔醒，则龟已先至矣。及：4.这个故事告诉我们什么道理？五官争功口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔①何功居上我？”鼻曰：“饮食非我不能辩。”眼谓鼻曰：“我近鉴

4、毫②端，远观天际，唯我当先。”又谓眉曰：“尔何功居上我？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”注释①尔：你；②毫：细毛，毫毛；文言小练习1.五官中还有谁没有发言？请你替他说两句。下面是两位同学的代言，你认为哪一句更合文题？耳曰：“无我，主人岂知汝等所言？竟居侧？”耳曰：“吾将众言传与主人，自当论功行赏。”2.你能模仿文中五官说话的语气，和同学来一场角色扮演的对话吗？【自学练习】夸父逐日夸父与日逐走，入日①；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽②。未

5、至，道渴而死。弃其杖，化为邓林③。注释　　①逐走：赛跑。逐：竞争。走：跑。　入日：追赶到太阳落下的地方。②河，渭：黄河，渭水。大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。③邓林：地名，现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。译文　　夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。文言知识文言文中的江、河一般指长江、黄河文言练习1.解释下列句子中加点字的意

6、思⑴夸父与日逐走走：⑵北饮大泽北：⑶未至，道渴而死至：⑷弃其杖，化为邓林弃：2.对照译文，用现代汉语翻译下面的句子⑴夸父与日逐走，入日。⑵未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。3.填一填夸父真能喝啊！他先喝干了，又喝干了，最后又想去北方，喝的水。可惜，还没到，就渴死了。他的手杖，化作了一片。【家庭作业】1.完成“自学练习”；2.大声朗读并熟读本课的文言文；3.背诵文言系列之实战训练一【技巧归纳】学习文言文的方法：①多诵读，勤背诵——文言文富有韵律美，熟读背诵有利于培养语感，掌握朗读的节奏、语气、语调

7、、语速，能更好地朗读课外作品,从而形成能力。②善归纳，多积累——善于归纳总结文言文中的重点实词、虚词、句式，能够帮助我们更快速、准确地解题。③会用字典，学习写法。【实战训练】刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù）①契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！——选自《吕氏春秋》注释①遽：立刻，赶紧，表示时间很紧迫；译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉入水中，他赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”　　

8、船停下来后，他便从自己刻记号的地方跳进水里去找剑。　　船已经向前走了，而剑没有走，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？文言知识《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部融合各家学说的名著。文言小练习1、解释下列加点字的意思。⑴其剑自舟中坠于水于：⑵是吾剑之所从坠是：⑶舟已行矣行：⑷求剑若此，不亦惑乎若此：2、分别指出下面加点词所指代的内容。⑴其剑自舟中坠于水（）⑵从其所契者入水求之（）（）3.求剑的楚人为什么求不到剑？4.《刻舟求剑》刻画了一个、、的人物。郑人买履郑人有且置履者，先自度