课程整体设计模板汇总

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1、WORD格式可编辑《园林测量技术》课程整体教学设计（2014～2015学年第2学期）课程名称：园林测量技术所属系部：农业技术系制定人：舒雨晨合作人：制定时间：2015年1月眉山职业技术学院专业知识整理分享WORD格式可编辑课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：园林测量技术课程代码：04084002学分：3.5学时：60授课时间：第2学期授课对象：园林工程技术专业高职专业课程类型：专业基础课先修这里的先修和后续课程指的是与本课程有关的课程课程:园林规划设计，园林制图后续课程:二、课程定位1、课程面向的岗位。2、本课程在课程体系

2、中的位置，包括时间上的和内容上的。3、与相关的同类课程的比较，如中职、培训班、本科等1、课程性质、地位和作用：《园林测量技术》是风景园林专业、园林工程技术专业的重要骨干课程，也是一门重要的必修课，属于B类课程。通过该课程的学习，学生可以全面掌握测量基本计算技能和仪器操作技能，并在测图、用图方面得到相应的训练，为解决本专业中的有关测量问题打下基础。2、课程对象、目的和要求：专业知识整理分享WORD格式可编辑学习本课程，主要采用课堂讲授、实训（实验）课制作、实景教学、操作顶岗、自学、答疑、期末考试。课堂理论讲授采取多媒体进行教学，增

3、加信息量和直观性。实训（实验）课结合实景参观、调研，重点放在测量仪器的操作和测量成果处理计算上，着重训练学生动手能力。实景教学是组织学生到园林施工基地参观考察，提高学生的感性认识。操作顶岗是结合考察的现场，在教师的组织指导下，让学生参与到园林测量中，通过真实的操作提高学生的综合技能。三、课程目标设计总体目标：通过本课程的教学，使学生了解与掌握主要测量仪器的操作和测量成果处理计算，掌握地形图的测量和应用方法，能完成小区域地形图的绘制工作。培养能够胜任：地图识读、园林工程现场放线、工程竣工后竣工图测绘任务的园林工程设计员、园林工程施

4、工员。能力目标以职业岗位需求为根据，用具体、可操作、可检测的语言P45：（能运用××（知识），根据××（标准、规范），做这里的“做”，是指“完成专业任务”，不是指“掌握知识”××（事情可以分为两个方面：1。工作方面的能力，如：能够完成中等复杂程度的静态网页设计；2。技术方面的能力））①具有正确识读地形图、园林总平面图的能力。②具有按测量工作程序规范操作、使用水准仪和经纬仪的能力。③具有规范使用测量仪器测设高程、水平角和丈量水平距离的能力。④具有园林地形图绘制，园林施工放样的能力。知识目标：（知道...;了解…；理解…；掌握…。）

5、①了解测量工作的基本原则和程序，掌握测量基本概念。②掌握水准仪的安装使用方法及水准测量方法。③掌握光学经纬仪的安装使用方法及水平角、竖直角测量方法。④了解钢尺量距、视距量距和电磁波测距的原理，掌握钢尺量距的方法。⑤掌握小区域地形图绘制的方法。专业知识整理分享WORD格式可编辑素质目标：①培养学生动手能力、理论和实际相结合的能力。会独立思考和灵活应对工地现场实际问题②培养学生对待工程，严谨、专业的工作态度。③培养学生团队协作进行现场工作的能力。四、课程内容设计：（包括顶岗实习、项目实施等，项目小于内容）课程内容学时1.工程测量概述

6、绪论和水准测量原理2422.水准测量识读水准仪“说明书”416安装使用水准仪及水准尺4分析测量错误及误差4检验与校正水准仪4水准测量注意事项43.角度测量识读经纬仪“说明书”416安装使用经纬仪4测量水平角（实训）4专业知识整理分享WORD格式可编辑测量竖直角（实训）44.距离测量钢尺量距48光学经纬仪量距45.小区域地形图绘制碎部点测量和地形图绘制原理416用经纬仪进行碎部点测量绘制地形图12合计60五、能力训练项目设计实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性、可行性专业知识整理分享WORD格式可编辑编号能力训练项目名称

7、子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤可展示的结果和验收的标准1眉山职业技术学院食堂前广场地形图测绘1－1测绘前准备工作1、能独立完成一张分幅图纸的方格网绘制、控制点展绘工作。2、能对已经绘制好的图纸进行准确性检查。1、掌握图纸的选择标准2、掌握一般性绘制图纸坐标方格网的方法（理解对角线法原理，为什么用这种方法）3、掌握方格网检查的方法4、掌握控制点展绘的方法、标注的规范5、掌握控制点的检查方法训练方式：7人一组，全班分为5组，在制图室进行。图纸和绘图工具均由学生自备。首先由老师讲解注意事项，然后每组分工合作，进行

8、坐标方格网的绘制，绘制完成之后，老师检查是否绘制准确。接下来每组将控制点展绘到图纸上，并相互检查，确保无误。步骤：1、图纸准备2、绘制坐标方格网3、展绘控制点展示的结果：每组完成一张50cm*50cm的准备图纸。验收标准：1、方格网绘制是否准确2、控制点展绘是否