人教版五年级语文上册《挑山工》教案

《人教版五年级语文上册《挑山工》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人教版五年级语文上册《挑山工》教案！第一课时教学重点：理清文章层次，给课文分段并了解段落大意。教学过程：一、引入课文　　1、板书：挑山工　　2、本文中提到的“挑山工”是做什么的人？二、初读课文，学习生字新词。1、学习生字新词　　（1）默读课文，画出生字组成的词语。　　（2）出声读生字并组词。　　（3）小组里说说这12个生字在读音和字形上应注意的问题。　　（4）班内交流　　（5）形近字或同音字组词　　泰（）溜（）货（）衡（）诵（）杖（）　　奏（）留（）或（）横（）颂（）仗（）　　超（）肌（）拘（）耽（）误

2、（）哲（）　　抄（）机（）句（）忱（）吴（）折（）2、自读课文，画出不理解的词语，通过查阅工具书、小组间交流、班内讨论等方式进行学习。　　　　拘束：过分约束自己，态度显得很不自然。如：明明在生人面前讲话一点也不拘束。　　意味深长：含着的意思耐人寻味，值得很好地琢磨、体会。如：老师意味深长地说：“孩子们，未来是你们的啊！”　　心悦诚服：悦，愉快。诚，真心。从心眼里佩服。如：听了**的一番话，小强心悦诚服地点了点头。　　憨厚：朴实厚道。3、辨析词义，理解词语。　　（1）近义词　　拘束（拘谨、约束）　体味（体

3、会）包蕴（包含、蕴含）　晃悠（晃荡）　　（2）反义词　　拘束（洒脱）　沉甸甸（轻飘飘）憨厚（狡诈）　朴素（华丽）三、在理解词语的基础上，学生再读文章，给课文分段、归纳段意，概括文章主要内容。1、教师可以让学生充分地讨论，发表意见，这样有利于学生理解课文内容，同时段意也就比较清楚了。　　第一段（第1、2自然段）写挑山工负担重、路程长，实际速度却比游人快。（概括地写挑山工。）　　第二段（第3-6自然段）写"我"遇到一个挑山工，证实挑山工的速度的确比游人快，并搞清了为什么会这样快的原因。（具体地写一个挑山工。

4、）　　第三段（第7自然段）写挑山工永远向前的形象和富有哲理的话启迪和激励了“我”。2、合并段意，概括课文主要内容。　　掌握归纳课文主要内容的方法，可以帮助我们比较准确地理解课文，并能提高分析综合能力。　　学生练习通过合并几段段意概括主要内容的方法，为《挑山工》这篇课文概括出主要内容：“我”在泰山上遇到一位挑山工，挑山工虽然身负重物，走得很慢，却常常走到"我们"前面，通过交谈，“我”明白了其中的道理。从泰山回来“我”画了一幅挑山工的画，并一直挂在书桌前激励自己。四、作业　　1、抄写12个生字和11个词语　

5、　2、组词　　3、熟读课文，提出自己不懂的问题。[2][3]人教版五年级语文上册《挑山工》教案这一教案由搜集整理，,