荷叶母亲(余映潮版)

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1、荷叶母亲作者：冰心冰心(1900－1999)原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。冰心(1900－1999)原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。笔名冰心出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“一片冰心在玉壶”ruìliánpénghàndànpáihuáiqīzhēyīnbì花

2、瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：攲斜：遮拦：荫蔽：花开的好预兆。莲花开过后的花托。心情不畅快。①形容高耸；②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。倾斜，歪斜。遮挡，阻挡。①（树叶）遮蔽；②隐蔽。荷花，文中指含苞待放。我们的学习活动之一认识课文这是一篇歌颂伟大母爱的美文。“默思静想”的学习过程，尝试一下“术语点评”的学习方法。什么是术语点评?很简单。所谓术语，就是语文的话语。比如说，这个结尾是文章的高潮，比如常讲的开门见山、篇末点题、过渡、照应、描写、抒情都是语文的术语。现在默读课文，拿起笔，对课文进行发现。哪个地方是什么，为什么?例子在这篇课

3、文里，2、3两段，从全文的脉络来讲。从全文的构思来讲，是插叙。从另外一个角度讲，因为莲花所以作者展开了联想。“联想”两个字也是术语。也下文“以花喻人”作了铺垫。第一小节起了引起下文的作用。还可用一个术语，人家一开始就写莲花，开门见山。那么和结尾照应，卒章显志了。在文章结尾时，用一两句话点明中心主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”。“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。第3节——我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。这句话写了三蒂莲，又写了三姐妹，用了比喻。这里是以花喻人，那么后面全部是以花喻人。将“我”比作风吹雨打的荷花，将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶

4、，歌颂了父母对子女无私的爱。第4节：那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。写白莲谢了，衬托出红莲开得旺。为后文荷叶为红莲遮风挡雨埋下伏笔。白和红的对比显得红莲更有生机，为下文蓄势。蓄势:前面的内容好好地写，满满地写，生动地写，写足了，为后面升华文章的主题服务。8、9两段触景生情前面是景，后面是情，最后一段升华了主题，点明了文章中心。总结全文，以花喻人，借物抒情。用红莲烘托母爱。中心：本文歌颂的是母爱的伟大。升华的含义是什么?把一篇文章的中心提高到一定的高度就叫升华。很快地、急剧地，从普通的事物中提炼出来叫做升华最后一句话反问。心中的雨点来了——也是比喻“一线串

5、珠”：就是线索。这篇文章以什么为线索呢?很明显，红莲就是线索，它贯串全文；如果深一点看，作者的心情也是一条线索，贯串在文章的主要部分。我们的学习活动之二课中集美我们的学习活动之二从课文中选句子，组合起来，加在下面内容的前面，形成一篇微型美文并朗读：我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今展却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意!——徘徊了一会儿。窗外雷声响了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。对屋里母亲唤着

6、，我连忙走过去，坐在母亲旁边，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动——母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫庇?窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面。雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空

7、下的荫蔽？我们的学习活动之三品一品最后一句话的美妙两个修辞：一种是比喻，把母亲比作荷叶，把“我”比作红莲，形象写出了母爱的无私和伟大。这段还把人生中的挫折比作心中的雨点。最后一句是反问。伟大的母爱，无私的母爱，博大的母爱，都在这儿写出来了。这句话其实是文眼，全文的主题在这儿得到了充分的展现。妙在思路的安排。篇末点题，直抒胸臆。母亲啊——这是呼告。你是荷叶，我是红莲，这里人称变化了，直接抒情。第二人称将感情抒发得更淋漓尽致。在下雨的时候，荷叶保护