本科毕业论文-初中生共情与网络欺负行为的关系研究

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1、分类号论文选题类型UDC编号本科毕业论文（设计）题目初中生共情与网络欺负行为的关系研究院（系）外国语学院专业英语（师范）年级2011级学生姓名学号指导教师二○一五年五月华中师范大学4目　录内容摘要4Abstract51前言12文献综述22.1网络欺负22.1.1网络欺负的定义22.1.2网络欺负的媒介32.1.3网络欺负的后果42.1.4网络欺负的前因62.2共情72.2.1共情的定义72.2.2共情的分类82.2.3共情与个体行为影响研究102.3共情和网络欺负关系的研究现状102.4文献的总结和研究假设的提出122.4.1对

2、以往研究的评价122.4.2研究构想和假设的提出133研究方法133.1被试133.2测量工具133.3统计方法144结果分析154.1描述性统计分析154.2结构方程模型检验165讨论175.1共情与网络欺负发生率的负向预测关系175.2网络欺负的负向态度强度越高，网络欺负发生率越低185.3网络欺负态度在共情对网络欺负的影响中起中介作用195.4通过共情降低网络欺负发生率的预防防御措施216结论22参考文献23附录14内容摘要网络欺负指一个人或群体用电子通讯形式，反复多次地对一个难以保卫自己的个体故意实施一种攻击性的行为。共情

3、指个体体验别人内心世界的能力。网络欺负作为欺负的一种，因为媒介不同，具有很多传统欺负所不具有的特征。根据以往的研究，共情和网络欺负有负向的预测关系。共情分为情感共情和认知共情，两者的关系一般被认为是并列的。在前人研究的基础上，本文尝试提出网络欺负态度作为共情作用于网络欺负的中介变量，根据问卷调查所得出的数据分析得出以下结果：（1）以某校初中生为被试，使用华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室开发的青少年网络心理与行为调查问卷，测量学生的共情水平与网络欺负发生率，发现共情和网络欺负发生率之间显著负相关（r=-0.1

4、57，p<0.01）。网络欺负态度和网络欺负发生率之间显著正相关（r=0.441，p<0.01）。（2）网络欺负态度在共情与网络欺负发生率之间发挥完全中介作用。共情对网络欺负态度的负向预测作用显著（β=-0.52，p<0.01），网络欺负态度对网络欺负发生率的正向预测作用显著（β=0.56，p<0.01），而共情对网络欺负发生率的预测作用不显著（β=0.02，p>0.05），说明网络欺负态度在共情与网络欺负发生率之间发挥完全中介作用。关键词：共情；网络欺负；网络欺负态度4AbstractCyberbullyingisdefined

5、asanaggressive,intentionalactcarriedoutbyagrouporindividual,usingelectronicformsofcontact,repeatedlyandovertimeagainstavictimwhocannoteasilydefendhimselforherself.Empathyisdefinedastheabilitytoexperienceother’sinnerworld.Asakindofbully,cyberbullyingisendowedwithmanych

6、aracteristicsthattraditionalbullyingdoesn’thavebecauseofitsmedium.Accordingtotheresearchdonebefore,thereisnegativepredictiverelationshipbetweenempathyandcyberbullying.Empathycanbedividedintoaffectiveempathyandcognitiveempathy,andtherelationshipbetweenthetwoisusuallyth

7、oughtascoordinate.Accordingtotheresearchdonebefore,thispapertriestoputforwardthatattitudestowardscyberbullyingworksasmediatingvariableintheeffectofempathyoncyberbullying.Accordingtotheresultsandanalysisofthequestionnaire,theauthorgotthefollowingresults:(1)Makingmiddle

8、schoolstudentsassubjects,usingadolescents’InternetpsychologyandbehaviorquestionnairedevelopedbyKeyLaboratoryofAdolescentCybe