谁能培养出“爱因斯坦”

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1、谁能培养出“爱因斯坦”[谁能培养出“爱因斯坦”]爱因斯坦，20世纪最伟大的物理学家之一，一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场论，谁能培养出“爱因斯坦”。他不光是位伟大的科学家，还是一个富有哲学探索精神的杰出的思想家，同时也是一个有强烈正义感和社会责任感的世界公民。古往今来，爱因斯坦只出了一个，堪与之比肩的科学家也为数不多。显然，爱因斯坦要比我们的国宝大熊猫更为珍贵。遗憾的是，我们现在还没有一位真正“世界级”的科学家。为弥补这一缺憾，中科院提出了新的高端人才培养计划———“爱因斯坦讲席教授计划”。今后每年将

2、邀请20～30名世界顶尖科学家，如诺贝尔奖获得者来访讲学，以加强中国科学家同世界顶尖科学家的联系与交流，培养中国的“爱因斯坦”。毫无疑问，中科院此举对加强与海外科学家的联系与交流将起到积极的促进作用，但以此能否培养出中国的“爱因斯坦”，笔者不敢盲目乐观。首先，加强对外交流，固然可以拓展视野，却未必就能培养创新能力。在科学技术日新月异突飞猛进的今天，没有哪一个国家或个人的科学研究会脱离世界独立发展。但是，科技创新能力却主要依赖于科学家个人的独创。爱因斯坦所开创的四个领域，均是前人所没有研究过的，而这当中爱因斯坦个人智力因素又起了决定性作用

3、。显然，科学家进行科技创新的能力并非是交流几次，听几次专家讲课就能茅塞顿开，突飞猛进的，教育论文《谁能培养出“爱因斯坦”》(..)。其次，学习与交流未必就能提高科学家的综合素质。众所周知，爱因斯坦的科学成就与他的哲学思想密切相关，他坚持了一个自然科学家必然具有的自然科学唯物论的传统，吸收了斯宾诺莎等的唯理论思想以及休谟和马赫的经验论的批判精神，经过毕生对真理的追求和科学实践，形成了自己独特的科学思想和科学研究方法。也就是说，他作为自然科学家的同时，他还是一位哲学家，在用哲学的方法分析问题，这也正是他成功根源之所在。而现有的科学家能在某一

4、个领域有所建树就已经非常不易。于是交流与学习又往往会仅限于自己的研究领域，没有相应的社会学科知识的辅助，想谋求更大的发展，也并非易事。显然，交流与学习，并不能为科学家补上综合素质这堂课。第三，“爱因斯坦讲席教授”也并非个个都是“爱因斯坦级”科学家，来讲学并非治本之策。外来的和尚会念经，但是，外来和尚念的终究还是外地的经，我们真正应该学习和借鉴的是怎样培养出会念经的高僧。仅仅听上几段经，请来几个和尚解决不了本地和尚的问题，外地和尚走了，本地和尚吃的还是本地水、念的还是本地经。显然，治疗“创新能力不强”这一病症，也并非是请来几位“爱因斯坦讲

5、席教授”就能解决问题的。笔者认为，对现有的科学家来讲，给他们创造更宽松的科研环境，增加对外学习与交流，显然是促进科技发展的必要条件，要真正培养出中国的“爱因斯坦”还得从根本上抓起，从基础教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）上抓起，从小就塑造和培养创新精神。因为扼杀个性、抹杀创新的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）无论如何也创造不出创新能力强的科学家。谁能培养出“爱因斯坦”谁能培养出“爱因斯坦”2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是

6、在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富

7、了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……谁能培养出“爱因斯坦”3　　

8、第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润