加强学风建设 规范学术研究

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1、加强学风建设规范学术研究  ——中共中央党校学术规范座谈会发言摘要一个科学的问题，道德的问题，党性的问题我们为什么要制定中共中央党校学术规范？毫无疑问，是因为在党校系统科研工作中发现了这方面的问题和不足，如果不给予高度的重视，并采取切实有效的措施加以解决和杜绝，就会导致党校系统出现学术腐败。除了要认识到有这样的针对性，我感到对于这方面工作的认识，还要进一步提高。首先，制定学术规范，按照学术规范办事，是科学发展到一定阶段的必然要求。科学的本质在于创新。创新的前提是要尊重前人和他人的研究成果，并在肯定这些成果贡献的基础上进一步深化研究，推动科

2、学的发展。自然科学是这样，哲学社会科学也是这样。我国哲学社会科学在课题立项和研究工作中经常出现低层次的重复，同我们对于前人和他人研究成果的尊重不够，同我们对于研究领域已经解决和尚未解决的问题了解不够，同我们对于研究前沿要突破的重点和难点思考不够，有着直接的联系。解决这一问题，推动哲学社会科学的发展，主要应在深化研究上下功夫，同时制定必要的学术规范也有助于我们以严肃的态度来对待前人和他人的成果，深入了解自己专攻领域的现状和问题，以利于学术创新和科学发展。党的十一届三中全会以来，我国哲学社会科学在改革开放和建设中国特色社会主义的伟大实践中不断

3、繁荣发展，已经取得很大成绩。现在的任务，是要在质量上下功夫，多出精品力作，多出优秀人才。这就要求我们总结自己的经验，借鉴别人的做法，严谨治学，端正学风，形成一套科学的学术规范，来推动哲学社会科学在拓展和深化两个方面持续地健康发展。其次，制定学术规范，按照学术规范办事，也是科学伦理和学术道德的内在要求。做人要讲道德，做学问也要讲道德。在中国，古人讲政治也好，讲治学也好，首先都讲“修身”。当年毛泽东创办新民学会的时候，会员们提了许多办好学会、改造中国和世界的办法，强调要研究问题。毛泽东在发言中说：“诸君列举各种着手办法：研究、组织、宣传、联络

4、、经费、事业，我都赞成。唯研究底下，须增‘修养’……。”这就是说，研究问题要与品德修养联系在一起，两者应统一起来。因此，科学的发展，不论是自然科学，还是哲学社会科学，都有一个科学伦理和学术道德的修养问题。这里讲的科学伦理和学术道德的修养，包括两个密不可分的层次：一个是研究的课题本身或课题研究的目的是善的，是有利于人类和社会向着善的方向发展的；二是研究过程也要体现善的精神和要求。我们制定的学术规范，就是为保证研究过程体现善的精神和要求。它同那种不求甚解的学风、抄袭剽窃的坏习气、评价有失公正甚至打棍子、整人等恶行是根本对立的。再次，制定学术规

5、范，按照学术规范办事，对于党校理论工作者来说，还是共产党人党性的具体体现。党校是党的一个重要的理论阵地，同时又是党的一个重要工作部门，党校的工作人员必须树立党的意识，增强党性观念。我们党校这几年一直在进行“党校姓党”的教育，对此，我们的前后两任校长胡锦涛同志和曾庆红同志都非常非常重视。现在全党正在开展的以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是加强党的先进性建设、提高党的执政能力、构建社会主义和谐社会的重要举措。在这次共产党员先进性教育活动过程中，我们要进一步确立起“党校姓党”的观念和自觉意识。而要确定这样的观念

6、和意识，绝不是一句空话，它要体现在各个方面，首先是在政治上要同党中央保持一致，要通过我们的研究成果为党和国家的工作大局服务，要树立和维护党校的形象。要知道，党校的形象在人们的心目中，它在某种程度上代表的是党的形象。我们要像珍惜自己的生命那样，珍惜党校的形象；要像爱护自己的眼睛那样，爱护党校的形象。我们制定党校的学术规范，要求大家遵守党校的学术规范，在这个意义上，就是要维护党校的形象。因此，是否坚持这个学术规范的问题，也是一个是否坚持党性原则的问题。（李君如）学术规范的三个层面我们理解，学术规范应具有三个层面和功能：一是道德层面的功能，即防

7、止和杜绝学术研究活动和学术成果中出现不良现象；二是技术层面的功能，即学术论文应有规范的注释和参考文献；三是思想层面的动能，即积极保障和促进学术思想创新。前二者是后者的前提、基础和保证，后者是前二者的根本，它是学术规范的最高本质和目标。因为学术的本质、使命和生命在于创新，创新是学术的根本存在方式，没有创新的学术根本就不是学术。根据这种理解，我们可以对以下问题得出这样的认识和结论：一是关于学术积累。所谓学术积累，就是对前人和同时代人的相关研究成果和结论进行系统而深入的清理与总结，找出其得失以及进一步研究的起点。真正符合学术创新精神的科学态度，

8、就是站在前人和他人肩上说新话，要对前人和他人的研究成果进行系统而深入的清理与总结。没有学术积累的所谓学术创新，往往是站不住脚的，而且往往是重复的。目前，在学术研究活动和过程中，存在着一种不符合