科学组织幼儿园一日生活活动

《科学组织幼儿园一日生活活动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、安化县贯彻《指南》实验幼儿园园长培训班课程东坪镇萸江幼儿园刘练方落实贯彻《指南》实验精神注重幼儿园生活活动中的教育基本内容幼儿园生活活动的内涵幼儿园生活活动的价值幼儿园生活活动的实施幼儿园生活活动的内涵生活幼儿园一日生活活动幼儿园生活活动的内涵生活——是指人类生存过程中的各项活动的总和，为幸福的意义而存在。教师主体性作用的发挥幼儿园生活活动的内涵幼儿园一日生活中，除教学活动、游戏活动外，其他活动都是生活活动。入园晨间活动进餐盥洗喝水如厕过渡活动睡眠散步日常劳动离园生活活动主要环节：教学活动游戏活动生活活动幼儿

2、园生活活动的价值一、生活活动对于幼儿园一日活动开展具有重要作用二、生活活动对于幼儿发展具有独特价值生活活动对一日活动的开展具有重要作用通过落实“保教结合”更好实现一日活动的目标生活活动渗透衔接一日活动各环节，一日活动才能顺利开展生活活动是一日生活中占用时间最多的活动二、幼儿园生活活动的价值生活活动对于儿童发展具有独特价值培养良好习惯与行为倾向提升生活自理能力为终身学习打基础①培养安全意识形成自我保护能力②积极的生活态度良好的情绪情感适应集体焕发生命的活力有意义而快乐的童年③生活活动是《实验体系》的实施路径；能将

3、五大领域的教育渗透其中，使幼儿的体、智、德、美得到全面健康发展。自理生活文明生活健康安全生活愉快生活1.做力所能及的事2.文明的行为习惯3.保护照顾自己4.适应集体教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，挖掘生活活动中潜藏的教育价值。幼儿园生活活动的实施一、合理安排一日活动流程二、生活活动各环节的实施1.生活活动的时间安排以上午7：30入园、下午4：30离园为例：午睡1次，不少于2个小时；用于各个集体教学活动、区域活动和生活活动之间转换衔接的过渡活动大约8次左右，每次10

4、或20分钟，共计1.5-2小时其他用于进餐、饮水、盥洗、如厕以及自由活动的时间总计约2-2.5小时。一、合理安排一日活动流程2.生活活动安排的原则①年龄越小，生活活动的时间越长。②使幼儿的生活有规律地按时进行，反复多次，习惯成自然，培养幼儿的自我管理能力。③可根据本园的具体情况和需要，制订不同季节的生活制度。活动名称小班中大班嘿！宝贝上幼儿园了！7:40-8:007:30-7:50天天锻炼身体好！8:00-8:307:50-8:30小手洗干净，吃早餐了！8:30-9:008:30-9:00快乐的学习真开心！9:

5、00-9:30自选区域活动9:00-9:30集体教学活动排排队，开始来做操！9:30-10:009:30-10:00喝杯水，别忘了上厕所！10:00-10:1010:00-10:10快乐的学习真开心！10:10-10:3010:10-10:40快乐的区域时间到了！10:30-11:1010:40-11:20上个厕所洗洗手，喝喝水，手指游戏开始了！11:10-11:3011:20-11:30咕噜，咕噜，吃饭啦！11:30-12:0011:30-12:00吃饱了，散步去！12:00-12:2012:00-12:20

6、小宝贝们睡觉吧!12:20-14:3012:20-14:20萸江幼儿园冬季一日活动安排上午活动名称小班中大班穿好衣服洗洗脸，我们的午点真好吃！14:30-15:0014:20-14:50快乐的区域时间到了！15:00-15:5014:50-15:50咱们去户外游戏吧！15:50-16:2015:50-16:20做好准备，要回家了！16:20-16:3016:20-16:30开开心心回家咯！16:30-17:0016:30-17:00萸江幼儿园冬季一日活动安排下午教师1、热情接待，记下嘱托2、观察异样，及时上报3

7、、推选值日，协助开餐4、提供材料，指导晨练5、个别幼儿，妈样情怀保育员1、室内通风，内外保洁2、衣物鞋帽，摆放整齐3、开水盐水，准备到位4、面带微笑，接待幼儿5、半日活动，事先了解幼儿1、见到老师，主动问好2、自己书包，自己摆放3、晨间锻炼，积极参与4、值日工作，锻炼自我入园好时光二、生活活动各环节的实施1、入园及晨间常规活动首先，有积极的、愉悦的情绪情感体验2、入园及晨间活动注意事项好的开始是成功的一半。其次，有综合的、丰富的生活能力“脚尖碰一碰，脚跟碰一碰，线上碰一碰，小鞋多高兴”其次，有综合的、丰富的生活

8、能力第三，积极参与集体活动和晨间锻炼案例分析早上妈妈送岳岳进教室，岳岳和教师互相问早后，就到自然角给植物浇水去了，带班教师和岳岳妈妈进行个别联系。这是陆陆续续又来了三四位小朋友，他们每人拿了一块抹布，这里擦一下，那里抹两下，不一会儿三四个小朋友就提着个抹布在教室里追跑起来，教师一边继续和岳岳妈妈联系，一边提醒幼儿不要跑了，可是幼儿停了停后，又继续嬉闹起来。教师利用早上家长送幼儿的时间和