大脑额叶的功能

大脑额叶的功能

ID:25573684

大小:656.50 KB

页数:24页

时间:2018-11-20

大脑额叶的功能_第1页
大脑额叶的功能_第2页
大脑额叶的功能_第3页
大脑额叶的功能_第4页
大脑额叶的功能_第5页
资源描述:

《大脑额叶的功能》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、大脑额叶的功能一、额叶1、额叶的机能区(1)第一躯体运动区—Brodmann4区(2)运动前区—Brodmann6区(3)头眼运动区–Brodmann8区(4)运动性语言中枢–Broca区(5)书写中枢--额中回后部(Brodmann8区)(6)前额叶皮质—Brodmann9,10,11,12,13,24,32,45,46,47区2、额叶的纤维联系(1)传入联系—皮质:视觉、听觉、体感皮层皮质下结构:尾状核、丘脑背内侧核、杏仁核、下丘等(2)传出联系—皮层:视觉、听觉、体感皮层皮层下结构:尾状核、丘脑背内侧核、杏仁核、海马、下丘脑等

2、失语症或失读症的神经联系例如听到别人说的话,然后用口语回答,其过程是:首先听觉信息传至听区(颞横回)产生听觉,再传到颞上回后部的听性语言中枢理解话的意义,经过分析综合后,再通过弓形束神经纤维将信息传至运动性语言中枢(Broca区),在此激发起一个详细的发音程序,再传到运动皮质的颜面区(中央前回下部),运动皮质控制唇、舌、喉等处的肌肉运动而形成语言。又如看到文字读出声来,其过程是:视觉信息首先传至视区产生视觉,然后传到角回(视性语言中枢)理解文字的意义,再传到听性语言中枢,将文字的视觉形式与相应的听觉形式联系起来,以后的过程与上述相同

3、。神经联系通路的障碍即可造成失语症或失读症。3、额叶的机能1)躯体运动2)言语表达3)工作记忆4)计划、监控5)注意、情绪6)抽象、意志(1)额叶的躯体运动障碍1、通过皮质脊髓束和皮质核束对侧倒置支配躯干和肢体肌肉的随意运动2、通过上、下两级神经元支配躯体四肢肌肉3、额叶损伤出现对侧肢体瘫痪,额叶不同部位的损伤出现肢体不同不同部位的瘫痪⒈皮质脊髓束上运动神经元中央前回中、上部中央旁小叶前部皮质皮质脊髓束经内囊后肢、大脑脚底中3/5外侧、桥脑基底部、延脑锥体躯干四肢骨骼肌下运动神经元脊髓前角细胞×皮质脊髓侧束锥体交叉脊髓内逐节交叉皮质

4、脊髓前束×⒉皮质核束上运动神经元中央前回下1/3部皮质皮质核束经内囊膝口裂周围表情肌、舌肌至对侧桥脑、延脑分出面神经核下部、舌下神经核下运动神经元脑干内不同平面分出至同侧、对侧动眼神经核、滑车神经核、展神经核、三叉神经核、面神经核上部、疑核、副神经脊髓核眼外肌、咀嚼肌、眼裂以上表情肌、咽喉肌、胸锁乳突肌、斜方肌病灶侧所有表情肌瘫痪:额纹消失、眼不能闭、口角下垂歪向健侧、鼻唇沟消失等面神经核上半部-眼周围肌肉,两侧支配下半部-口周围肌肉,对侧支配核上瘫核下瘫病灶对侧鼻唇沟消失、口角低垂向病灶侧偏斜、流涎、不能作鼓腮、露齿等动作。有额纹

5、,闭眼正常。两种不同的面肌瘫痪伸舌时舌尖偏向病灶对侧,舌肌不萎缩舌下神经核对侧支配核上瘫核下瘫伸舌时舌尖偏向病灶侧,舌肌萎缩2、额叶的言语表达障碍(1)表达性失语病变在左侧大脑额下回的Broca区。言语表达障碍。(2)额叶动力性失语也称中枢性运动型失语。病变在左侧大脑前额叶。言语内容、语法正常,但表达困难,词汇缺乏。(3)言语流畅降低病变在左侧额叶。患者不能在短期内说出较多的规定词汇。3、额叶的计划功能给被试呈现迷津,要求被试无误地用铅笔一直走完迷津。如果进入死道,被试就要退回再走。如果被试连续错误的次数超过某一数目,那么他的迷津测

6、验便终止了。从测验中能获得质和量两方面的分数。量方面的分数反映成绩的绝对水平,即成功地通过迷津的次数,它表示为智力年龄。例如:智龄为7岁意味着被试完成了7岁组的迷津测题,但在8岁组的迷津测题上失败了。质方面的分数,在1942年被引证为反映了被试走迷津过程中的失败情况。比如:进入死道、过线、把铅笔画出了迷津、画了不平的线或改变了走出的方向。这方面的高分数是与缺乏情绪控制的能力等特征有联系的。由于鲍德斯的迷津测验是一项操作性的非言语测验,因此它适用于测验残疾人,并可供跨文化研究(一)额叶损伤后的持续症状-对行为缺乏灵活的操作和有效的控制

7、(1)固执-缺乏控制,难以调整原有动作。(2)重复-重复进行某一动作,但可调整。(二)计划障碍(1)Porteus迷津实验(2)数学问题患者不能理解问题的要求,不能按步骤完成计算。如:1)有18本书在两个书架上,一个书架上的书是另一个书架上的书的2倍,问两个书架上各有多少本书?2)儿子现在5岁,15年后他的父亲的岁数是他的2倍,父亲现在多大?3)步行时需要30分钟到达车站,骑自行车比走路快2倍,骑自行车到车站要多少时间?(3)河内塔需要有明确的目的步骤以及从错误中学习的能力AABC1、将B柱的圆盘移到A或C柱,每次只能移动一个。2、

8、移动时只能小盘放在大盘的上面。3、以移动的次数最少为胜。2的n次方-1,n为河内塔的阶数(4)空间结构作业需要额叶的意向、程序、反馈和调正等机能,用拼图作业检查4、额叶的记忆功能(1)计划记忆障碍记忆障碍与计划程序的丧失有关,患者能记

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。