教育心理学和教育学原理大题

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1、第一章教育学概述二、简答题1、请联系实际，评述马克思主义教育学的基本观点 2、试述教育学的未来发展趋势主要表现在哪些方面？3、试述实用主义教育学的主要观点，并谈一下你对它的认识。三、分析论述题试述教育学包含了哪些基本问题，并结合实际谈一下你对这些基本问题的认识。第二章教育的产生与发展二、简答题1、试述80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并说明对教育本质的探讨有何重要意义。2、教育的历史发展分为那几个时期?各个时期的教育有什么特点?3、试列举中西方历史上有关教育的代表性定义并谈一

2、下你对这些不同教育定义的看法。三、分析论述题试论述教育的起源并谈一下你对各种不同教育起源说的认识。第三章教育与社会发展二、简答题简述教育对社会文化的选择功能。三、分析论述题运用现代教育功能的原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。第四章教育与人的身心发展二、简答题1、为什么说环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用？2、试述个体主观能动性在人的身心发展中的作用，并说明对此我们所应采取的教育策略。三、分析论述题1、论述学校教育在儿童发展过程中起何作用。2、试述皮亚杰的认知发展理论，并说明它对我们

3、的教育教学工作有哪些重要启示？3、试用有关教育理论分析下文中所述事例：伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环竭于邑人．不使学。予闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”第五章教育目的二、简答题简述制定教育目的的依据

4、。三、分析论述题1、试结合马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点谈一下你对我国当代教育实践的认识。2、试根据新中国成立以来我国公布的教育目的，说明我国教育目的的精神实质是什么，应如何去实施教育目的?第六章教育制度二、辨析通常我们所说的教育制度实际上所指称的就是学校教育制度三、简答题简述学制确立的依据。四、论述题论述新中国成立以来我国学校教育制度的变革，你能从中得到什么经验，这对我国当前学制改革有哪些重要启示?七章课程二、简答题1、联系实际，说明影响课程改革的因素有哪些？2、我国新一轮基础教育课程改

5、革的内容包括哪几个方面？3、举例说明校本课程的利弊。4、试分析课程目标的主要特征，并说明应如何确定课程目标？三、论述题1、试述泰勒关于课程评价模式的基本观点。2、联系实际，分析影响课程实施的主要因素有哪些第八章教学二、辨析题辨析教学与教育、智育、上课的关系三、简答题1、列出五种国外主要的教学模式并说明当前在我国教学实践中采用的教学模式主要有哪些？2、确立教学原则的依据是什么？3、启发式和注入式的根本区别是什么？为什么我们要提倡启发式教学？四、论述题为什么在教学过程中特别强调发展学生智力？试述掌握知识

6、与发展智力的关系第九章德育二、辨析题德育就是道德教育三、简答题当前我国中小学德育中存在的主要问题有哪些？四、分析论述题试述德育过程所包含的规律及其对德育工作的要求。第十章教师与学生二、简答题1、一个成功的教师在教育活动中扮演的角色有哪些2、联系实际，试述对教师专业素质的基本要求。三、分析论述题你如何认识和理解教师资格制度，在我国实行教师资格制度有何重要意义？第一章教育学概述二、简答题1、答：马克思主义教育学实际上包括了两部分内容：一部分是马克思、恩格斯以及其他马克思主义经典作家对教育问题的论述，另一

7、部分是前苏联和我国的教育学家根据和运用马克思主义的基本原理对现当代教育一系列问题的研究成果，其中的主要代表人物有前苏联的家里宁、凯洛夫和我国的杨贤江等。马克思主义教育学的基本观点主要包括以下几个方面：第一，教育是一种社会历史现象，在阶级社会里具有鲜明的阶级性，不存在脱离社会影响的教育；第二，教育起源于生产劳动，劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变；第三，教育的根本目的在于促进学生的全面发展；第四，教育与生产劳动相结合，这不仅是促进生产力发展的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法；第五

8、，在与政治、经济、文化等的关系上，教育一方面受它们的制约，另一方面又具有相对独立性，并反作用于它们，对于促进社会政治、经济、文化等的发展具有巨大作用；第六，坚持运用马克思方法论研究教育问题。从其基本观点可以看出，马克思主义的产生为教育学的发展奠定了科学方法论基础，但由于种种原因，在现实运用中往往容易被简单化、机械化和过度政治化，这是我们在学习和发展马克思主义教育理论时应当特别注意的。2、答：当代教育学的发展迅速异常，表现出了一系列新的特征，并朝着以下趋势继续向前发展：