建构主义学习理论在健美操教学训练中的应用

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1、建构主义学习理论在健美操教学训练中的应用　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[]1671-5918（2015）14-0125-02　　1999年，在中国召开的第三次全国教育工作会议上提出了一个具有转折性意义的决定，那就是“深化教育改革，全面推进素质教育”，从这个决定开始，中国的教育便走上了一条与之前不同的道路。在传统的教学过程中，就是教育者把握教室的主导权，被教育者也就是学生主要扮演的便是听者的角色，这种模式的优势便是教师可以尽可能多的帮助给予学生知识，但是其劣势也十分的明显，师生之间基本上没有互动，学生对于知识的吸取是半

2、强迫性的，主动性和积极性不高，就会导致学习效率的下降等等。但是，自1999年开始，在世界上十分受关注的建构主义学习理论进入中国教师和学生的课堂中，建构主义学习理论对于学生的主体地位是十分看重的，对于学习环境的四大要素也是十分看重的。从健美操教学模式来具体认识一下建构主义学习理论在中国教育中的应用。　　一、认识建构主义学习理论　　（一）含义　　人们大多数比较熟悉的是儿童认知发展理论，对于儿童的教育发展是大多数教育家最重视的，儿童教育的好坏也会影响一个人整体的发展素质，建构主义便是以此为源头发展起来的。与传统教育模式相比，建构主义理

3、论关注的学生们在学习过程中对知识的建构能力，教师的传授不再是唯一获得知识的途径，学生之间的交流，学生教师之间的交流，学生通过网络与书刊等了解的都是自身知识的一部分，这些与教师教授的知识相结合，自主的在学生的脑中构建出一个庞大的知识体系。所以建构主义理论强调不能将学生的学习局限在教师和课堂之上，学习环境中“情境”“会话”“协作”“意义建构”也十分重要，这是建构主义学习理论重点之一。　　“情境”就是学生生活学习的背景，不仅是文化方面的，还有社会的影响。必须保证学生的学习环境不会影响和破坏学生对知识的建构，学习环境必须保证学生对周围环

4、境的认知是有利于分析当前学习的内容。“协作”不再是传统的单方面的填鸭式教学，教师与学生以协作的形式去进行资料的收集，教师不再是全知全能的角色，而是协的作用，可以提高学生学习的主动性和积极性，教师也可以随时补充学习新的知识，与学生共同成长。“会话”是教师与学生、学生与学生之间交流必不可少的环节。大家可以随时通过会话的形式分享自己的知识，你有一种思维，我有一种思维，交换一下，我们都有两种思维.如此互利共赢的方法是学生必须要学会的。“意义建构”是检验学生学习的最后阶段，在这一阶段中学生必须学会自主构建知识体系的方法，探索学习过程中存在

5、的问题和规律，学会自己去思考学习中的问题。让学生学会主动去思考，才是建构主义学习理论的最终目标。　　（二）方法　　“以学生为主，教师为辅”的教学模式是建构主义学习理论倡导的方法之一。学生必须在课堂上发挥其主体性的地位，不能只依赖教师的讲解，对问题的思考是重要的，教师的讲解只是起一种点睛、辅助的作用。建构主义学习理论强调学生必须学会自己去建构知识体系，在建构的过程中，需要运用多种的方法。主要是学生主动去发现问题，去努力的探索问题，最终解决问题，在这之中探索法和发现法是学生运用的主要的手法。学生必须对学习资料具有敏感性，主动地去将其

6、中有用的信息汲取到自己的知识体系之中。这是教师要起到促进学生学习的作用，不要全权插手学生的学习，主要是激发学生对学习的兴趣，为学生树立自信心，与学生协作学习，让学生朝向全面的发展前进。　　二、健美操教学训练中建构主义学习理论的应用　　第一，进入21世纪之后，现代教育技术的发展使得多媒体等现代技术运用到教学过程之中。建构主义学习理论中强调的学习环境的四大要素可以十分容易的通过现代技术的发展而得以更好地帮助学生从多种渠道获得建设知识体系需要的资源。一方面现代技术的发展与应用为建构主义学习理论在教育中的应用提供足够的条件，另一方面也为

7、建构主义学习理论所需要的环境和意义建构提供了不错的共享资源。先进技术和先进的建构主义学习理论的结合可以帮助学生提高建构知识的思维能力，还可以开发学生的创新力，多方面培养学生的发展。　　第二，信息素养是前提。所谓的信息素养，指的是通过科学的信息技术，将信息的意识、道德与信息技术相结合，发挥其作用的能力。将信息素养作为建构主义教学训练的前提的意义在于，信息素养的运用可以更好地帮助学生掌握知识资源和指导学生自主构建知识体系，这是心理和生理双方的共同作用下对学生学习发挥作用的方式。信息时代的来临，使得体育专业的学习也跟上了现代化的脚步，

8、各种学生必须学会的专业和技能，学生们可以更加完善的建构自己的知识体系。　　第三，建构主义学习理论在健美操教学训练中可以发展极大的优势。建构主义学习理论对学习环境四大要素的重视，使得教育环境必须与教学的条件相符合。课堂上的互动性必须十分多，学生的自主性必须强。这种