浅谈中学外语教学中的“听说法”与“交际法”

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1、浅谈中学外语教学中的“听说法”与“交际法”[浅谈中学外语教学中的“听说法”与“交际法”]浅谈中学外语教学中的“听说法”与“交际法”外语教学法是研究外语教学规律的科学，浅谈中学外语教学中的“听说法”与“交际法”。学习外语教学法并在教学中努力实践和探索是提高教学效率、改善教学效果的根本途径。本文想就“听说法”和“交际法”作番比较。　　一、理论依据　　1、语言学基础　　听说法产生于第二次世界大战爆发后的美国。它的语言学理论基础是结构语言学(StructuralLinguistics),也称描写语言学(DescriptiveLin

2、guistics)。代表人物有:布龙菲尔德(L.Bloomfield),弗里斯(C.Fries)。结构语言学家认为,语言学的任务就是严格地按照科学原则去观察和描写人类的语言,并弄清楚这些语言在结构上的特征。他们认为语言首先是说的话(speech),所有的人在学会阅读之前都是先学会说话的,文字是话语的表现形式。　　交际法于七十年代初期产生于西欧共同体国家,它的语言理论基础是社会语言学(SocialLinguistics),代表人物乔姆斯基(NoamChomsky)、费斯曼(J.A.Fishman)和海姆斯(D.H.Hymes

3、)。费斯曼认为社会语言学应研究“谁在什么地方,什么时候,用什么样的语言变体,带着什么样的个人目的,就什么题目,对谁说什么话,产生什么样的社会效果。(entalistic)代表人物乔姆斯基。他认为:人类的语言行为比动物的行为要复杂得多,语言行为只能用人的天生能力(innateability)才能解释得通。从心理学的角度说,要学生的学习产生效果,必须使学习内容和学习活动与学生的交际需要和他们的经验相联系,学生的学习动力、学习积极性对掌握知识和技能最为重要。　　二、特点　　听说法强调语音和口语训练,主张先听说,后读写的教学顺序,

4、把课堂教学的大部分时间在听说训练上,让学生在教师的指导和控制下开展链式操练活动或在对话中担任角色,要求用于理解和活动的时间约占15%和85%。它强调教语言本身而不是教有关语言的知识,主张用对话来呈现新的词汇和结构,用模仿和重复来学习对话,用对话中的句型来组织操练;要求在句型教学的基础上讲授语法知识,通过大量机械,重复的言语实践活动从正面强化学生的正确反应,以培养一整套正确的语言习惯,达到自动化的程度。它主张限制母语和翻译的运用,提倡利用直观手段、情景和上下文,以及用英语直接释义。它重视母语和英语的对比分析,以此作为确定教学

5、难点的手段,使教学具有针对性,同时也重视英语内部的对比练习,如长元音和短元音,单数和复数及各种时态之间的对比,它要求教师通过预见难点和严格控制教学内容来努力防止学和犯错误。听说法的局限是:忽视人脑的认识和思维能力,片面强调机械模仿和记忆,既脱离语言的意义和交际,又容易使学生厌倦;忽视语法在教学中的作用;忽视读写能力的培养。　　交际法主张以具体的交际功能项目如问候、邀请、作客、看病等为主要线索来安排教学内容,而不是以语言形式来安排内容,并根据学生将来工作的实际需要来确定其培养目标的侧重面。它认为学习外语是在真实的情景中恰当地

6、使用真实的语言,因而力求在整个教学过程中以适合不同阶段的各种方式进行交际活动,使学生具备创造性地组合和运用所学的外语知识表[1][2]浅谈中学外语教学中的“听说法”与“交际法”2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，

7、我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构

8、建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……浅谈