回首我和张一鸣一起走过的日子

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1、给每个孩子一篇蔚蓝的天空------回首我和张一鸣一起走过的日子开学初张一鸣同学来到了我班，这员“大将”的到来开启了我教育工作中的新课题，回首这喜忧参半的半年，我感慨颇多。一、第一印象，峰回路转开学的第一天是劳动实践，全班同学进行除草，全班同学基本上都来报道，一些新分到班级的同学也参与到班级中来，但张一鸣同学却和姬腾飞同学上午时在学校的领操台上坐着，每次我巡查经过这里，我得脸上都很难堪，因为我班学生从没有这样的，似乎全校的人都在嘲笑我。我很生气，同时我也意识到遭遇对手了。下午时，天气很热，他俩有道门卫的大伞下乘凉，我仍然没有说什么，但班级的同学都忍

2、无可忍了，他们多我说，老师我们不用他们干活，您让他们到一个没有人的地方去乘凉吧，我们可跟他们丢不起人啊!这一瞬间，我重新观察他们发现原来他们并不“潇洒”，简直是百无聊赖，突然，我发现其实他们内心深处很孤独，甚至可怜。就像两只掉队的小鸟，无家可归，无所适从，用无所谓伪装的外表根本无法掩饰内心的空虚和无助。也就是这一刻我的内心发生了戏剧性的转变，有抵触到同情，由愤慨到沉重，他们只不过是一时迷失方向的孩子，并非大奸大恶之徒，我应该重新给他们一片蔚蓝的天空，让他们像小鸟一样自由的飞翔。二、间接接触，给我信心态度的转变导致了结果的转变，在开学的第二天的班会上

3、，我详细的总结了第一天的劳动，并一一表扬了表现好的同学，特别表扬了新分到班级就积极参与劳动的蒋谷成，蔡宇楠，李泽鹏等同学。并强调他们的一天劳动，老师和同学们已经接纳了他们，同学们以热烈的掌声欢迎他们的加入。我偷偷的观察那两位，我发现他们的头低得很低，脸红红的，他们很惭愧，这给了我极大的信心，我坚信他们是可教育的。三、第一次正面接触有了上一次的间接接触后，我有调查了一些同学，了解他们以前的情况。尽量去寻找他们曾经有过的辉煌记忆，这对他们来说很重要，在我第一次和他谈话时，首先以这个为切入点，激发他们对过去美好的回忆，以促使他对未来也有美好的向往，因为一

4、个不憧憬未来的人是无法教育的。从他的目光中，我看到了柔和，不再是充满敌意，他也感觉到了老师的亲切和友好，这次谈话我更加坚信了那条教育理念，每个人成长中都伴随着光荣与梦想，并且我们制定了短期目标，为了让他感受“光明”就在眼前，自觉遵守各项纪律，这一次谈话，我得真诚和友善让他的心里有了安全感，为以后的交往奠定了基础。三、创造机会，重新认可孩子有了当好孩子的愿望，我们应该给他创造机会，过几天又有一次劳动，我派他和一些同学去了，他干得很认真，恰好孙庆军老师经过，他特意停下来对我说，张一鸣都能干活了，几天功夫变化真大啊，这也许是句玩笑，但对我来说鼓励也是很大

5、的，因为我看到了他正在努力地改变自己，开始新的生活，这一次劳动回来后，我表扬了他，正如人性弱点中说的，在每个人的内心深处都有一种强烈的需要，那就是得到别人的认可，此后，他乖巧了许多。四、找回自尊在这以后的日子里，我尽量去发现他的优点，并大张旗鼓的表扬，有了一点点的缺点，我背地里偷偷的告诉他改正，同学们也渐渐的接纳了他，我深深地感受到了放大优点，他就是一个好孩子，放大缺点，他就是一个坏孩子。一次上课时他打扰了其他学生，我公开批评了他，上间操时，他对我说：老师我今天太可耻了。整治中见自尊的最重要的表现就是知耻，那一刻我太激动了，他终于找回了自尊，教育家

6、曾经说过，我们无法教育的孩子往往是失去了自尊的孩子，我热烈的拥抱了他，这是他人性中重要的转折点。还有一次，同学们相互提建议，有同学告诉我说张一鸣哭了，我很吃惊，一了解原来苗子怡同学说张一鸣有骂人的毛病，他说我原来骂过人，但自从来到咱班后我就没骂过人，她冤枉我了，总拿我的过去说事。他已经开始在意别人对自己的评价了，看到他很伤心的样子，我很开心，他又进不了。我找到了苗子怡了解情况，问她说的是张一鸣的现在还是过去，苗子怡不好意思的说，是过去，现在她也没有听张一鸣骂过人，并真诚的给张一鸣道歉。张一鸣原谅了她，同时张一鸣也感受到了尊重，同时他也能体会到说话应

7、该对自己和他人负责。五、主动奉献接下来的一段日子，我能明显的感受到张一鸣已经融入了这个班集体，主动为班级服务，买泥刀子，买小刷子，那四把火红的小刷子给我留下了深刻的印象，犹如红色的焰火，照亮了一个孩子纯真的心灵，他能为一个班集体去奉献，为了一个班级去奋斗，足可证明他对班级的热爱。三、教育是一个长期的反复的过程对于问题学生的转化是一个长期的过程，他需要老师有足够的耐心和毅力，对老师来说也绝对是一个挑战，一段时间后张一鸣果然有反复的现象，带零食，不爱学习，天气冷，不爱上操等等，又经过了一个艰难的过程，其中也有牛校长和张程校长的关注，在此我深深的感谢学校

8、，让我感到无法也不能放弃，同时也给我极大的鼓励，终于他没有偏离正常的轨道。四、继续关爱张一鸣同学的身体比较弱，有时他也请假