写字科研最终上交

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1、辽宁省教育厅批准立项科研项目“写字教学—根文化教育的研究与实践”结题材料宽甸县石湖沟乡中心小学2012年6月14日目录顺序号题名页号1一、原始材料1、教育科学研究项目协议书122、课题实施方案633、开题报告144二、过程材料1、课题中期报告2052、课题研究活动记录2763、课题研究计划3774、课题研究阶段总结4885、课题研究学习笔记5496、课题研究教学设计80107、课题研究听评课记录90118、课题研究教学反思103129、课题研究案例分析1131310、课题研究随笔1251411、课题研究经验材料14

2、215三、结题材料1、课题结题申请书151162、课题结题报告154173、科研课题论文167185、实验效果评价材料和实证材料17419四、其它材料1、学校自评成果鉴定书177202、课题成员变更申请188213、开展课题研究活动的现场照片及说明190《写字教学—根文化教育的研究与实践》课题实施方案宽甸县石湖沟乡中心小学课题组一、课题的提出汉字是中华民族特有的文字，它承载了中华五千年传统文化的变迁，具有独特的行款美、对称美和形体美等特点。汉字书写既具有工具性的特点，又有艺术性、文化性的特点。学习正确、规范书写汉字

3、，养成良好的写字习惯，是小学生语文学习的基本任务之一。写字是学生在学习语文过程中巩固识字的重要手段，是提高阅读、写作能力的必备条件。从小打好写字基础，不但可以使学生在校期间能够更好的完成各学科的书面作业，而且对提高学生的文化素养有着重要的作用，同时还为今后的学习和工作打下良好的基础。《语文课程标准》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”“初步感受汉字的形体美”。然而，日前中国

4、教育学会关于写字和书法教育现状的一项调查表明，中小学生汉字书写情况愈来愈差，出现了危机，主要表现是：书写不规范，不工整，不美观。字迹潦草，字形失去控制，歪歪斜斜。调查还显示，教师对学生书写状况完全满意的人数为零，认为整体较差的占75％以上。如此现状实在令人担忧，所以小学阶段抓好写字教学已经刻不容缓。在刚修订的新课标中，对识字、写字也提出了更高的要求，指出：要正确、规范的写字并把字写美观，同时强调写字要着重培养学生书写规范的意识，重视良好写字习惯、写字姿势的养成。我校是一所农村小学，从客观上来说，农村学生大多只满足于

5、认真完成课堂和家庭作业，对自己写字的要求并不高。这固然存在着学生、家长在写字方面认识的误区，这与我们教师缺乏正确的引导是分不开的。结合《语文课程标准》对写字教学的要求及目前写字教学中存在的问题，2010年10月，我校申请承担了辽宁省基础教育教研培训中心“写字教学——根文化教育的研究与实践”课题研究，通过课题的研究与实践，旨在通过对学生书写水平的训练，探索出提高教师在课堂教学中实施写字教育能力的原则、策略、途径与方法，从而提高教师的写字教育能力，进而提高学生的写字素养。二、课题研究的内涵以及国内相关现状教育部也曾强调

6、，中小学要加强写字教学，指出：“中国人从小就要写好规范字。小学阶段，除了要打好思想道德素质、科学文化素质、劳动素质基础外，还要打好写规范字的基础。”教育部制定并印发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中提出要把弘扬和培育民族精神纳入中小学教育全过程的各个环节，各个方面，强调要加强中小学生对中国传统文化的学习和传承。作为传统文化之一的汉字书写艺术，是我国几千年文化的结晶，是世界艺术之林的奇葩。它有着深厚而丰富的文化内涵，有着源远流长的历史，凝聚着数千年中国文化的精髓。据《礼记》等典籍记载，我国西周时即设有“

7、国学”、教育内容为“礼、乐、射、御、书、数”，谓之“六艺”，“书”列其中；春秋时，孔子说“书以道事，诗以达意”，“书”“诗”并重；汉时，学童习字之所称“书馆”，其师称“书师”；唐时，京都国子监设“六学”，“书学”列其中……由此可见，汉字在我国历代受到了很大的重视。正因为如此，汉字书法作品经常被当作珍贵的礼品馈赠友人；也正因汉字有如此的魅力，东亚、东南亚乃至世界许多国家都有研究汉字书法的机构、团体，还有不少留学生来我国专门学习和研究汉字书法。近年来，各地学校对学生写字教学都很重视，不少学校在这方面也已作出了一些有益的

8、探索，其中东港市的菩萨庙小学、开原市民主小学等写字特色教学成绩显著，充分发挥了示范和引领作用。我们学校领导也非常重视写字教学，确定了创写字特色学校的理想目标，所以有这样的坚强后盾，相信我们在写字教学的研究一定会走得更好、更远。三、课题的核心概念及其界定写字写字，亦称题字、书法，指书写文字，是以汉字为基础的一种线条造型艺术。作为传统文化之一的汉字书写艺术，是我