写字科研最终上交

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1、辽宁省教育厅批准立项科研项目“写字教学—根文化教育的研究与实践”结题材料宽甸县石湖沟乡中心小学2012年6月14日目录顺序号题名页号1一、原始材料1、教育科学研究项目协议书122、课题实施方案633、开题报告144二、过程材料1、课题中期报告2052、课题研究活动记录2763、课题研究计划3774、课题研究阶段总结4885、课题研究学习笔记5496、课题研究教学设计80107、课题研究听评课记录90118、课题研究教学反思103129、课题研究案例分析1131310、课题研究随笔1251411、课题研究经验材料14

2、215三、结题材料1、课题结题申请书151162、课题结题报告154173、科研课题论文167185、实验效果评价材料和实证材料17419四、其它材料1、学校自评成果鉴定书177202、课题成员变更申请188213、开展课题研究活动的现场照片及说明190《写字教学—根文化教育的研究与实践》课题实施方案宽甸县石湖沟乡中心小学课题组一、课题的提出汉字是中华民族特有的文字,它承载了中华五千年传统文化的变迁,具有独特的行款美、对称美和形体美等特点。汉字书写既具有工具性的特点,又有艺术性、文化性的特点。学习正确、规范书写汉字

3、,养成良好的写字习惯,是小学生语文学习的基本任务之一。写字是学生在学习语文过程中巩固识字的重要手段,是提高阅读、写作能力的必备条件。从小打好写字基础,不但可以使学生在校期间能够更好的完成各学科的书面作业,而且对提高学生的文化素养有着重要的作用,同时还为今后的学习和工作打下良好的基础。《语文课程标准》明确指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。”“初步感受汉字的形体美”。然而,日前中国

4、教育学会关于写字和书法教育现状的一项调查表明,中小学生汉字书写情况愈来愈差,出现了危机,主要表现是:书写不规范,不工整,不美观。字迹潦草,字形失去控制,歪歪斜斜。调查还显示,教师对学生书写状况完全满意的人数为零,认为整体较差的占75%以上。如此现状实在令人担忧,所以小学阶段抓好写字教学已经刻不容缓。在刚修订的新课标中,对识字、写字也提出了更高的要求,指出:要正确、规范的写字并把字写美观,同时强调写字要着重培养学生书写规范的意识,重视良好写字习惯、写字姿势的养成。我校是一所农村小学,从客观上来说,农村学生大多只满足于

5、认真完成课堂和家庭作业,对自己写字的要求并不高。这固然存在着学生、家长在写字方面认识的误区,这与我们教师缺乏正确的引导是分不开的。结合《语文课程标准》对写字教学的要求及目前写字教学中存在的问题,2010年10月,我校申请承担了辽宁省基础教育教研培训中心“写字教学——根文化教育的研究与实践”课题研究,通过课题的研究与实践,旨在通过对学生书写水平的训练,探索出提高教师在课堂教学中实施写字教育能力的原则、策略、途径与方法,从而提高教师的写字教育能力,进而提高学生的写字素养。二、课题研究的内涵以及国内相关现状教育部也曾强调

6、,中小学要加强写字教学,指出:“中国人从小就要写好规范字。小学阶段,除了要打好思想道德素质、科学文化素质、劳动素质基础外,还要打好写规范字的基础。”教育部制定并印发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中提出要把弘扬和培育民族精神纳入中小学教育全过程的各个环节,各个方面,强调要加强中小学生对中国传统文化的学习和传承。作为传统文化之一的汉字书写艺术,是我国几千年文化的结晶,是世界艺术之林的奇葩。它有着深厚而丰富的文化内涵,有着源远流长的历史,凝聚着数千年中国文化的精髓。据《礼记》等典籍记载,我国西周时即设有“

7、国学”、教育内容为“礼、乐、射、御、书、数”,谓之“六艺”,“书”列其中;春秋时,孔子说“书以道事,诗以达意”,“书”“诗”并重;汉时,学童习字之所称“书馆”,其师称“书师”;唐时,京都国子监设“六学”,“书学”列其中……由此可见,汉字在我国历代受到了很大的重视。正因为如此,汉字书法作品经常被当作珍贵的礼品馈赠友人;也正因汉字有如此的魅力,东亚、东南亚乃至世界许多国家都有研究汉字书法的机构、团体,还有不少留学生来我国专门学习和研究汉字书法。近年来,各地学校对学生写字教学都很重视,不少学校在这方面也已作出了一些有益的

8、探索,其中东港市的菩萨庙小学、开原市民主小学等写字特色教学成绩显著,充分发挥了示范和引领作用。我们学校领导也非常重视写字教学,确定了创写字特色学校的理想目标,所以有这样的坚强后盾,相信我们在写字教学的研究一定会走得更好、更远。三、课题的核心概念及其界定写字写字,亦称题字、书法,指书写文字,是以汉字为基础的一种线条造型艺术。作为传统文化之一的汉字书写艺术,是我

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