惊弓之鸟教学反思

惊弓之鸟教学反思

ID:25562077

大小:54.50 KB

页数:9页

时间:2018-11-21

惊弓之鸟教学反思 _第1页
惊弓之鸟教学反思 _第2页
惊弓之鸟教学反思 _第3页
惊弓之鸟教学反思 _第4页
惊弓之鸟教学反思 _第5页
资源描述:

《惊弓之鸟教学反思 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、惊弓之鸟教学反思[惊弓之鸟教学反思]《惊弓之鸟》这篇课文是一个成语故事,讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸,通过观察天上的大雁后,不用箭,只拉一下弓,就使大雁掉下来的故事,惊弓之鸟教学反思。这则成语故事语言生动、形象鲜明,全文共九个自然段,按照先果后因的顺序展开叙述,环环相扣,是一篇很有说服力的推理文章。教学本课时我的主要目标:1、引导学生抓住关键词句,掌握生字词,理解课文内容,从更羸善于观察、善于分析中受到启发,学习对事物进行分析推理的方法。2、初步培养学生乐于观察、勤于思考的兴趣和习惯。3、抓语文基础的练习,让学生会根据课文内容给课文分段

2、,教学反思《惊弓之鸟教学反思》(..)。在教学本课时,先根据字面意思让学生初步理解“惊弓之鸟”这个成语的意思,再抓重点字词让学生理解、记忆。然后根据课文中魏王与更羸的对话占了很大的篇幅,让学生选择更羸或魏王的话自主阅读,去体会“说”的四种表达方式。人物对话的四种表达形式是上学期园地里的一个重点内容,放在这里的目的第一个是对这四种对话形式进行一个复习;第二是给学生选择的权利,激发他们学习的主动性。本来在这个环节上还设计了让学生标标点的环节,但考虑到太难而删除了。但在教学时,这一环节明显时间过长,新授课没必要在练习上花太多的时间,点一点就可以了

3、。紧接着对课文前三句话进行分析,目的是让学生了解事情的起因,挖掘文章潜在告诉我们的事情。让学生读这三句话说说自己从中获得了什么信息,我认为能很好地激发学生挖掘课文的兴趣,但在教学时我没有必要引导学生去了解“魏国”,显得多余。反而是对重点词语“能手”“射箭能手”忽略了。在分析课文时,我是根据更羸说的——更羸做的——更羸想的三个步骤一环一环去引导学生理解课文,在出示更羸分析图时,主要是我带动学生去分析,如果这里出示图后,由学生去自由说,自由体会,会更体现学生学习的主动性。最后,应该带着学生再读课文,整体感知,再去理清课文思路会更好。惊弓之鸟教学

4、反思2  第2篇《惊弓之鸟》教学反思  〖预览〗《惊弓之鸟》教学反思《惊弓之鸟》是人教版语文教材第三单元的一则寓言故事,讲述的是古时候一位叫更羸的射箭能手,他发现了天上飞的一只大雁不用箭,只拉一下弓弦,就从天上掉了下来。原来更羸通过细致的观察后早已了解到,这是一只受过箭伤、孤单失群的大雁,听到弦响就吓得从天上掉下来。整篇课文按照先果后因的顺序展开叙述,环环相扣,具有相当强的逻辑性和教育性。在参与集体评课后,我内心有了很多体会,并对本课进行不同角度的反思。基于本课文体形式——寓言的独特性,因此我在课程伊始带领学生回顾了之前学习的内容,强化学生

5、对于寓言这种借助一个生动有趣的故事传达深刻道理的文学形式的理解,并为结尾处点明寓意埋下伏笔。在简单复习本课生字词后,开始了对正文的学习。首先我在大屏幕上展示了课文第一自然段“更羸是古时候魏国有名的射箭能手”这句话,让学生在集体朗读后说说你能得到什么信息。令我感到欣喜的是,学生们能够凭借个人思考分别找到“古时候魏国”、“有名”、“射箭能手”等词,因此我便以这句话为突破口,引导学生思考:为什么说更羸是射箭能手?究竟发生了什么事?从而让学生在通读课文过程中,完成填空题,也就自然而然地将课文大意概括出来了。但为了锻炼学生概括和口语表达能力,这里如果

6、请更多同学依次提高难度,最后试着不依赖填空,自己复述课文,会更有……惊弓之鸟教学反思3  第3篇惊弓之鸟教案二修  〖预览〗28、惊弓之鸟教案教学目标:  1.学习生字词,让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容。  2.运用学过的朗读技巧,读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。  3.复习用多种方法理解“有名”“能手”“惊弓之鸟”、“大吃一惊”等词语。并能选择“直”的解释条,通过默读课文,在文中找到与“直”的含义相对应的词。  4.训练因果句式。  5.根据板书提示复述第9节。教学过程一、介绍更羸,揭示课题(一)本单元我们认识了聪明人(阿凡提

7、),镇定的(女主人),今天我们又要认识一位射箭能手,他就是古代魏国的更羸。看老师写板书。1、板书“更羸”,“更”是多音字,在这里作为姓读第一声。“羸”和“赢”很像,谁来说说看你们是怎么记“赢”字的?(亡口月贝凡),所以我们可以这样来记“羸”字——(亡口月羊凡),注意“羸”字中间是“羊”字。谁来读读这位射箭能手的名字?(指名读、齐读)出示“能手”2、师:已经预习过的同学谁能来说说“能手”的意思?你是用什么方法知道的?(查字典等)师:更羸最擅长射箭,所以他是“射箭能手”,谁能用课文中的一句话来介绍一下更羸?“更羸是古时候魏国有名的射箭能手”师:

8、魏国是古时候一个国家的名称,“有名”也就是告诉我们,更羸不是一般的……惊弓之鸟教学反思4  第4篇惊弓之鸟教案  〖预览〗28、惊弓之鸟教案教学目标:  1.学习生字词,让学生了

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。