论中学物理教学中的科学方法教育

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1、论中学物理教学中的科学方法教育　　0引言　　众所周知，现代社会大力提倡素质教育，为此科学的教育方法即科学教育被越来越多的人重视。中学物理是物理学最基础性知识的介绍与学习，也是现代科学文化知识的重要组成部分。科学技术在现代社会中正迅猛的发展变化着，人们都已经鼓励终身学习方式，所谓活到老学到老，并且一个人在学校中学习到的科学文化知识，不可满足一个人用一辈子。因此，我们在学校中学习到的不应仅仅是科学文化知识，更应该是一种科学的学习方法和方式。在掌握原有知识的基础之上，更加注重科学方法，因为就相比较于科学知识科而言，学方法比的适用性更广、持久性更长，也更具有生命力。　　1科学方法的意义　

2、　目前我国中学物理教学为提高升学率，导致教学过程的教学方法仍然存在许多问题，例如第一，在科学知识传授方面，死记硬背的传统科学方法，第二，对于科学方法，它的教育功能没有得到充分的研究，教育的理论系统还不是十分成熟，以致于中学物理教学方法未收到人们的广泛关注，也没有自觉地把科学方法作为重要内容；第三，把考试测验结果比学习过程重要，不重视智力开发，而只是看到标准答案；第四，升学压力导致现在的填鸭式教育模式，在中学物理教学中，不重视科学方法的潜在价值；第五，还有些地区教育教学水平比较落后，导致科学方法教育的可操作性比较差。因此，运用科学的教学方法在中学物理教学中，具有十分重要的意义。在科

3、学探究和探索中了解、学习和掌握科学文化知识，让学生真实的体会到科学方法和方式的重要性，并且在科学探究的过程中，体会科学家们的伟大人格魅力，从而使正确的科学方法得到更加广泛的应用。所以，加强科学方法教育在中学物理教学中的研究是非常必要的。　　2如何在中学物理教学中使用科学方法　　在实施科学教育方法之前，还需注意科学方法教育的实施策略和原则。例如，根据学生年龄特征循序渐进的原则：特别是物理知识的初学者，他们之前从未真正系统的接受过物理知识的学习，物理方面的抽象思维能力、动手能力和观察能力都不太高。因此，初中物理老师应该对此有一定的认知，选择合适的物理教学方法，使之适用于这些初学者，从

4、而培养他们对物理的学习兴趣。还如，注重物理教学方法也不能脱离物理知识，而空谈方法。　　2.1科学方法在物理课堂的展现：教师在每节新课之前，首先要对接下来的课程内容进行备课，在备课的过程中，不仅要备学生学习的学习内容，还需对所要学习的物理知识进行研究，选择合适的教学方法和方式，这里的教学方法和方式即为我们所谓的科学方法。正确合适的教学方法能够使学生对所学习的内容更加容易接受，对那些比较难懂的知识点，化抽象为形象，教师利用比较易懂的方法传授知识、编写教案。　　2.2在物理课程的学习中，不仅有书本上的文字知识，还有许许多多的实验。在教学条件允许的情况下，物理教师指导学生进行物理实验，也

5、是培养学生动手动脑能力的过程。使学生在亲自动手的过程中，发现实验现象，充分利用眼、耳、手、脑，思考导致这种现象的原因，是物理教学变得更加生动有趣。通过观察物理现象，思考产生这种现象的原因，激发学生的思考能力和想象力。　　2.3鼓励学生在每次新课开始之前，养成提前预习的好习惯。提前对所学习的知识进行初步的了解，并对内容中自己感觉的比较难理解的地方，做好标注，以便上新课时加以注意和留心学习。对物理学中的基本物理概念，要在理解的基础上加以记忆，并对其中的关键字、词，重点句子进行画重点标记，进行识记。养成严谨的科学态度，不能随意改变定义、定理和基本公式。另外，初中物理学习中，学生会逐渐接

6、触到各种图形，例如：位移随时间变化的曲线图形，路程随时间变化的曲线图形，学生在学习的过程中要注意它们之间的区别和联系；再如，光年的概念，听上去学生的第一感觉是时间的单位，但光年是表示距离的，即一光年是光在一年中走过的距离，这样类似概念的学习中，教师应提醒学生加以注意留心。　　3结语　　在教学活动中，教师和学生是其中重要的组成部分，教师在传授知识的过程中不能机械的让学生记忆，用重视物理教学方法的选择，因材施教，理论联系实际，根据具体的问题使用不同的教授方法。但是在教学过程中，不允许脱离基本知识，而空谈方法，这样的话，会非常的抽象，使学生难以理解，还有就是鼓励学生，自己主动去学习，善

7、于发现问题，解决问题。在不断的探索中发现物理科学知识的奥秘。