用2—6的乘法口诀求商（一）教学反思

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1、用2—6的乘法口诀求商（一）教学反思[用2—6的乘法口诀求商（一）教学反思]吴定杆小学刘瑞霞引导学生在一系列的摆一摆、想一想、说一说、议一议的活动中，从具体问题向抽象算理进行了深入探究，并呈现出算法的多样化，用2—6的乘法口诀求商（一）教学反思，教学反思《用2—6的乘法口诀求商（一）教学反思》(..)。最后通过比较让学生悟出用乘法口诀求商的算法最简便，促进学生对算法的掌握理解，沟通了乘法与除法之间的关系。这样的教学，既发展了学生思维，又培养了学生的探究精神和创新意识，大大地提高了课堂教学效率。用2—6的乘法口诀求商（一）教学反思2　　第2篇教学反思2——《胖乎乎的小手》

2、　　〖预览〗《胖乎乎的小手》教学反思《胖乎乎的小手》这篇文章脉络比较清晰，围绕胖乎乎的小手，分别讲了大家都喜欢兰兰画着自己胖乎乎的小手的这张画，接着讲爸爸、妈妈和姥姥为什么喜欢这张画，最后兰兰明白了。从爸爸、妈妈、奶奶的三句话中，可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用，学生理解也并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。在本课教学中，我以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手？”设计教学环节。让孩子带着疑问开展学习，孩子的学习兴趣会更加浓厚。接着，我鼓励学生用

3、“因为……所以……”的句式回答问题。例：因为——爸爸喜欢这胖乎乎的小手，因为——妈妈喜欢这胖乎乎的小手，因为——姥姥喜欢这胖乎乎的小手。兰兰明白了大家喜欢这张画是因为——通过这一环节的学习让学生对课文整体感知，同时帮助学生理清课文。这篇课文抓住四句话进行朗读感悟。在课文中找出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话语，用直线勾划出来。（1）爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（2）妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（3）姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”引导孩子读好这四句话，利用多种形式读（包括师范读、生个别读、小组读、师生共读、分……用2—6的乘法口诀求商（

4、一）教学反思3　　第3篇反思之22——《丝绸之路》教学反思　　〖预览〗“大语文”教学观提倡课堂教学与社会实践相结合、与课外阅读相结合。教学《丝绸之路》，可以把了解祖国西部美丽的自然风光、灿烂的历史文化和有关丝绸之路的故事结合起来，开阔学生视野，丰富历史文化知识，激发学生对祖国的热爱之情。一、这篇略读课文故事性强，教学时我放手让学生自读自悟，围绕课文重点、难点，引导学生读书、思考、交流。二、为了增进学生对丝绸之路的了解，课前，我要求学生多收集有关资料进行交流，教学时，我又恰当地补充了有关知识，课后，我又让学生积累有关知识。从而了解祖国丝绸之路灿烂的历史文化。由于重视课堂教

5、学与社会实践相结合、与课外阅读相结合的教学原则、理念。本课教学师生收获多多。……用2—6的乘法口诀求商（一）教学反思4　　第4篇十月教学反思总结2——马爱芳　　〖预览〗课本剧上周在学习Unit2Topic1时发现SectionC和D很适合改变成一个小话剧。于是就布置了一个小组作业，让学生以小组为单位进行合作编演一个课本剧。原来说给他们三天的时间，但是后来因为他们的课业重又推迟了几天，所以直到今天才上了这节课本剧表演课。孩子们的准备非常充分，剧本也都是认真写的。不过三班和四班有些区别，三班的剧本写得漂亮，没有太多语法错误。四班的剧本虽然有些语法错误，不过道具准备充分，表情

6、动作到位。其中，贺家鑫组对课本内容进行了一定的修改，创造了一个别样的课本剧。更重要的是全班学生都真的参与到了表演中。就连平时没说过英语的同学这次也有一两句台词。这让我非常的满意。看来以后还是要多留点时间给学生，让他们自己去创造去钻研。而且我们上课的模式也要经常的变换，让学生保持兴趣。最重要的是要想办法让所有学生都有参与并有所收获。……用2—6的乘法口诀求商（一）教学反思5　　第5篇教学反思—关于课堂教学的思考　　〖预览〗2015-10-08一起写作文之“古村落”作文修改今天继续完成昨天作文写作后的修改任务。学生兴趣不高，或者是因为我太着急？或者是学生已经厌倦？或者学生完

7、全不知道该怎么办？不得而知。总之不如上次更不如上上次的热烈。教学内容和任务无疑应由教师确定，但教学过程中的具体操作方法，以及最终的教学效果，学生则应主导发言权。教学过程必须紧扣学生心理、学生该科目的学习情况、学习能力状况、学生学习状态和学生兴趣等，尽量激发学生的参与，并提高参与程度，大胆发言，相互倾听；教学效果究竟如何，必须由学生来反馈。反观目前语文教学，反复讲反复忘的低效情况普遍存在，且枯燥反复的教学方式让学生在其中耗尽对语文学习的兴趣和求知欲，最终恶性循环。教师教学，应当在确定教学内容和任务之后集中思考讨论教学展开的方式，以便激发学生