学科教学（思政）专业硕士研究生培养方案.doc

《学科教学（思政）专业硕士研究生培养方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学科教学（思政）专业硕士研究生培养方案（专业代码：045102）本方案适用于马克思主义学院一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学思想政治教育教师。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解思想政治教育学科前沿和发展趋势。（三）具有较强的教育实践能力，能胜任思想政治教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决思想政治教育

2、教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的思想政治教育教学工作。（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育思想政治教育课程改革的新理念、新内容和新方法。（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于36学分。（见课程设置表）学科教学（思政）

3、全日制专业学位研究生培养方案课程设置表课程类别课程编号课程名称总学时学分开课学期及周学时备注ⅠⅡⅢⅣ学位基础课09_002011英语3622至少修12学分09_002012政治理论362209_002013教育学原理362209_002014课程与教学论22209_002015青少年心理发展与教育362209_002016中小学教育研究方法3622专业必修课09_182011思想政治教育原理与方法5433修10学分09_182012思想政治教育课程与教材分析362209_182013思想政治教育教学设

4、计与案例分析543309_002017教育测量与评价3622专业选修课程09_002018现代教育技术应用3622至少修6学分09_180006社会科学研究方法362209_180007形势与政策362209_180103当代西方社会思潮研究362209_180104社会主义市场经济专题研究362209_180301青少年问题研究362209_002019基础教育课程改革研究362209_002020中外教育简史362209_002021教育政策与法规362211_180321思想政治教育教学改革与实

5、践362211_180323传统道德研究362211_180324当代国际政治专题研究362211_180325思想政治理论课程多媒体教学362211_180326世界观、人生观、价值观教育研究362209_180009青少年思想政治教育工作理论与实务研究3622实践教学11_1890036实践教学（6学分）实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方

6、式）。五、教学方式要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的思想政治教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级思想政治教育教师担任指导教师，实行双导师制。六、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学思想政治教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于2万字。（二）论文评阅人和答辩委

7、员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学思想政治教育教师或教学研究人员。（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。学科教学（思政）专业主要课程介绍课程编号：002013课程名称：教育学原理总课时：36学分：2开课单位：马克思主义学院开课学期：Ⅰ教学要求：通过本课程的教学，科学地阐述有关的教育基本理论，引导学生运用所学的理论分析教育实际问题，注重培养学生的教育精神，提高学生的人文素养。教学内容：教育通论属于专业基础

8、课，是教育科学领域的一门基本课程，它主要以教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育各个方面的工作为研究对象。其目的是揭示教育规律，既从理论上充实教育科学，同时又为学校教育实践提供理论和规范指导。教材及主要参考书目：1．金一鸣著，《教育原理》，安徽教育出版社1995年版；2．黄济、王策三主编：《现代教育论》人民教育出版社1996年版；3．袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社1999年版；4．瞿葆奎主编：《教育学文集．教育与教育学》，人民教育出